Portfólio de aprendizagens - Regina

2010-12-14T13:30:00.000-08:00

Cheguei quase no final, atravessei muitos obstáculos e aprendi com eles. Às vezes, me pego pensando nestes desafios e momentos que passamos e vejo o quanto aprendemos e adquirimos conhecimento, Conhecer pessoas boas e com ideias diferentes, nos auxiliando e cooperando para o nosso aprendizado. Após toda a caominhada junto ao PEAD, sou uma pessoa mais segura e capaz, mesmo assim ainda concluindo meu tcc., mas seguirei enfrentando obstáculos pois a caminhada ainda não chegou ao final...
"Posso lamentar decepções com amigos ou me entusiasmar com a possibilidade de fazer novas amizades. Se as coisas não saíram como planejei posso ficar feliz por ter hoje para recomeçar.
O dia está na minha frente esperando para ser o que eu quiser. E aqui estou eu, o escultor que pode dar forma.Tudo depende só de mim". (Charles Chaplin)

2010-12-14T13:24:00.000-08:00

Mais uma conquista das semanas de estudo e aprendizagens foram acontecendo e me fortalecendo quanto a construir os mapas conceituais.
Valeu professores e tutores...

AVALIAÇÃO DO EIXO Vlll Final

2010-12-14T13:17:00.000-08:00

Penso que todas as atividades realizadas durante o estágio foram importantes e contribuíram de alguma forma para o ensino e aprendizagem dos alunos e também para o crescimento dos mesmoss. Quero destacar que durante todo o trabalho desenvolvido eu procurei levar em conta a socialização da criança, percebi no decorrer do curso, a existência de um processo de aprendizagem para o reconhecimento de valores e expectativas grupais que proporcionam ao indivíduo uma maior capacidade para adaptar – se. A socialização consiste num processo de construção. Cada sujeito vivencia tal processo como único, o qual desenvolve – se tanto na família quanto na escola. Segundo Piaget:" o comportamento dos seres vivos não é inato, nem resultado de condicionamentos. Para ele o comportamento é construído numa interação entre o meio e o indivíduo. Esta teoria epistemológica (epistemo = conhecimento; e logia = estudo) é caracterizada como interacionista. A inteligência do indivíduo, como adaptação a situações novas, portanto, está relacionada com a complexidade desta interação do indivíduo com o meio. Em outras palavras, quanto mais complexa for esta interação, mais “inteligente” será o indivíduo. As teorias piagetianas abrem campo de estudo não somente para a psicologia do desenvolvimento, mas também para a sociologia e para a antropologia, além de permitir que os pedagogos tracem uma metodologia baseada em suas descobertas." ( BELLO, José ). Também procurei oportunizar muitos momentos de pesquisa, pois de acordo com Paulo Freire (1996, p. 32) “não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino”. Também procurei propiciar muitos momentos lúdicos, pois acredito que favorecem a aprendizagem e tornam as aulas mais atraentes e interessantes. Através da ludicidade os alunos são capazes de explorar sua criatividade, melhorando sua conduta no processo ensino e aprendizagem e sua auto-estima.
Também considerando a proposta de Paulo Freire que desde a década de 1960, inspirou os principais programas de alfabetização e educação popular. O analfabetismo deixou de ser visto como a causa da pobreza e da marginalização de cidadãos e, rompendo paradigmas, passou a ser visto como resultado da situação da pobreza gerada pela sociedade. Paulo Freire criou, então, uma proposta de alfabetização que usufruía dos seus conhecimentos intrínsecos. A premissa básica era: “A leitura do mundo precede a leitura da palavra”, visando, com isso, levar o educando a participar ativamente do processo de sua aprendizagem, antes mesmo de iniciar o aprendizado da escrita. Os materiais didáticos criados nessa época faziam referência à realidade de cada aluno, usando-a para desenvolver temas e o raciocínio crítico-construtivo.
Percebi a diferença de comportamento dos meus alunos, eles se mostraram mais motivados pois os assuntos trabalhados envolveram questões da sua realidade e vivências.
Passar pela experiência de ser estagiária depois de uma longa trajetória no magistério foi muito bom, pois como relata Paulo Freire: " Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender e diz ainda que somos seres históricos e inacabados. Com certeza estamos em constantes trocas de experiências e aprendizagens.
A partir da minha prática, percebi que é importante compreender a criança, como ela é, envolvendo sempre afeto, o prazer, o brincar, o movimento, a expressão oral e escrita, a música e a matemática. É muito importante ressaltar que o educador deve sempre respeitar o nível cognitivo, afetivo e motor que de cada aluno.
No meu estágio curricular puda através da teoria praticar em sala de aula refletindo e pesquisando, , um grande desafio que me fez amadurecer e transmitir melhores ensinamentos e mudanças aos meus alunos.

REFLEXÃO SOBRE O EIXO Vll

2010-12-14T12:49:00.000-08:00

Continuando a reflexão sobre o eixo VII, onde neste, estudamos importantes conhecimentos através das teorias estudadas nas interdisciplinas Seminário Integrador VII,EJA, Linguagem e Educação, Didática.
Um dos conhecimentos importantes que me apropriei neste semestre e que considero significativos para o desenvolvimento da minha proposta de estágio, está relacionado com a Didática
Inicialmente encontrei uma certa dificuldade em entender a metodologia em relação ao que era uma proposta de trabalho . Como sou um pouco insegura, até pensei em desistir do curso no eixo VII , mas com ajuda e conversa com minha tutora, consegui conciliar os conhecimentos do Pró Letramento que fiz na época consegui dar conta de realizar uma proposta dessas com meus alunos no estágio.
Ao passar o estágio, consegui com meus alunos transmitir esta experiência e ter vivido, as práticas das aulas em relação aos planejamentos, avaliações, organização de conteúdos, pelo fato desta ter sido maravilhosa, percebo que no momento que me defrontei com essa nova proposta como aluna me preocupei bastante, mas essa é uma marca minha, isto é, me preocupar muito com o novo e o que vem depois.
Penso que por isso devo ler e pensar mais para acabar com minha insegurança, e apostar em tudo que aprendemos até errando pois como diz Esther Grossi o erro é construtivo. Não desisti, e agradeço a todos que me incentivaram, valeu os aprendizados, as trocas, para chegar até aqui, e ter certeza da qualidade e seriedade.

MINHAS MUDANÇAS

2010-12-14T12:29:00.000-08:00

COM OS ESTUDOS LEITURAS E TROCAS DE IDEIAS, MINHA VIDA PESSOAL TEVE MODIFICAÇÕES , PORQUE MINHA FAMÍLIA FICOU EM SEGUNDO PLANO SEM TEMPO E LAZER MUDANDO ASSIM A ROTINA E OS TRABALHOS.
APRENDI A REORGANIZAR O MEU HORÁRIO, TAREFAS, VIAGENS, PARA ME OPORTUNIZAR DESTE PROPÓSITO DE CURSAR ESTA FACULDADE.
MUITAS DIFICULDADES NO CAMINHO, ASSIM EM CONCILIAR A VIDA DO TRABALHO FAMÍLIA E ESTUDO, BEM COMO ME ADAPTAR AS FERRAMENTAS DA INFÓRMÁTICA QUE TIVE MUITAS DIFICULDADE E AOS POUCOS FUI ME ADAPTANDO E APRENDENDO A MUDAR OS CONCEITOS DESTA REALIDADE.
COM O PASSAR DO TEMPO MAIS SEGURA E INDEPENDENTE CONSEGUI AMADURECER E VER QUE MINHAS POSTAGENS JÁ SÃO DE APRENDIZAGENS APRESENTADAS, FOI UM SONHO QUE PARA MIM JÁ É UMA CONQUISTA.

APRENDENDO COM O PEAD

2010-12-14T12:17:00.000-08:00

Devo ressaltar que com o curso do PEAD minhas aprendizagens foram muitas, principalmente com os comentários e dicas de meus professores e tutores, no momento me irritava e agora vejo essas palavras como aprendizagens e crescimento'.Nas aulas de Literatura Infantil muitas as aprendizagens pois trabalho com crianças pequenas onde instiga o lúdico, a fantasia,os contos de fadas que leva a criança a pensar e descobrir coisas novas. Isto me fez modificar minhas ideias de como melhorar em sala de aula, bem como a interdisciplina de Educação e Tecnologias da Informação que me fez abrir novos conhecimentos sobre a informática no uso de e-mails, blogs , fazendo o uso desta ferramenta no meu dia a dia.

EIXO 9

2010-11-30T13:34:00.000-08:00

Desde o início deste curso e o seu término a interdisciplina do Seminário Integrador sempre se consolidou com atividades que consistituem em refletir sobre o desenvolvimento das aprendizagens e registrar no portfólio (Blog), uma importante ferramenta que mostra as realizações do processo, evidenciando os pontos fortes da prática pedagógica. Assim o estágio supervisionado relatei tudo o que era necessário evidenciando os pontos fortes da prática pedagógica e o enfrentamento ou superação das limitações.
Também fiz o TCC,onde meu tema se constituiu na importância da contação de histórias na alfabetização, como forma de ludicidade, interação desenvoltura, espírito critico, que torna o educando a refletir, criar e aprender. Interagir no mundo da leitura e escrita.
A prática de ensino buscou propiciar que os alunos aos poucos, se reconhecessem como sujeitos históricos e cidadãos, desenvolvendo a auto-estima e a afetividade .
Ainda busco novas aprendizagens e com o apoio dos professores minha caminhada será de grande valia.

EIXO VIII

2010-11-17T18:00:00.005-08:00

O oitavo semestre foi o momento muito importante, pois é a hora de colocarmos em prática todo conhecimento que construímos ao longo destes semestres, o nosso tão esperado estágio.
O início do estágio foi cheio de expectativas, anseios e dúvidas,que foram aos poucos desaparecendo com o apoio e segurança dadas pela supervisora Ana e pela tutora Cátia, que com certeza foi o meu porto seguro neste estágio.
Durante o estágio realizei com meus alunos temas e atividades envolvendo o mundo da escrita. Sem dúvida essa experiência proporcionada pelo curso de pedagogia foi um grande presente.Sei que não vou mais sem como antes.Hoje tenho um olhar mais claro .Minha experiência como professora,ajudou muito ao longo do curso.
Procurei nesse eixo de estágio pôr muitas aprendizagens em prática.
Mas sem dúvida a questão do meu planejamento de estágio, baseada na construção da leitura e escrita,foi muito marcante.
A possibilidade de trabalhar com uma temática voltada à conatação de histórias, foi excelente.A infinidade de temas e possibilidades que eram fáceis de encaixar qualquer outra área de trabalho, como estudos sociais, matemática...
Foi sem dúvida uma experiência muito marcante.Entendo que falar, ler e escrever são habilidades indispensáveis que devem ser desenvolvidas por nosso aluno.Penso que educar também deve existir momentos de ludicidade, fantasias,levando ao aluno o prazer pelo gosto da leitura.
Essa formação modificou minha prática. Agradeço por todo o trabalho e preocupação dedicada à nós,professoras-alunas.

EIXO VII

2010-11-14T18:06:00.000-08:00

No eixo 7 uma das Interdisciplinas mais emocionantes foi Educação de Jovens e Adultos -EJA, estudando sobre o texto “Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem”, de Marta Kohl de Oliveira, aborda a questão da construção do conhecimento pelos alunos respeitando suas especificidades e que por muito tempo não eram respeitadas no processo de aprendizagem.
Quando falamos de EJA temos a obrigação de refletirmos sobre a faixa etária dos alunos e também a questão cultural que os envolve.
O grupo de alunos chamados jovens e adultos agrupa uma homogeneidade quando inseridos na diversidade cultural essencial à sociedade contemporânea. O principal objetivo da Educação de Jovens e Adultos é: de auxiliar cada individuo a tornarem-se tudo aquilo que ele tem capacidade para ser.
Nos dias de hoje a alfabetização não visa somente à capacitação do aluno para o mercado de trabalho é também necessário que a escola desenvolva no aluno suas capacidades, em função de novos saberes que se produzem e que demande um novo tipo de profissional, que o educando obtenha uma formação indispensável para o exercício da cidadania.
Na Interdisciplina Didática, Planejamento e Avaliação,foi muito importante rever as atividades que fiz com os alunos, onde demonstrei o meu interesse no desenvolvimento da atividade aguçando a curiosidade dos alunos .
Aprendi também que o planejamento deve ser flexível porque quando abrimos espaço para que nossos alunos se tornem autônomos, criativos e críticos, também devemos flexibilizar a aula para que eles se tornem parte integrante aproveitando momentos de trocas ricas que possibilitarão questionamentos muito interessante.
Outra questão muito polêmica sempre foi a avaliação, percebi a importância de se avaliar o tempo todo, também sobre o olhar da evolução diária do aluno na apropriação do seu avanço.

EIXO SEIS

2010-10-31T18:18:00.000-07:00

Nesse semestre as Interdisciplinas foram marcantes com de Filosofia abordou através das leituras realizadas a concepção de certo e errado, onde o que pode ser certo para alguns é errado para outros, cada pessoa possui um ponto de vista diferente, fruto da educação, da cultura e crenças, como também assistimos filmes e fazendo atividade referentes a eles.
A Interdisciplina de Psicologia nos levou a compreender melhor o pensamento e ações de nossos alunos, de acordo com os estudos de Piaget sobre a psicogênese e o método clínico, a partir das fases do desenvolvimento da criança.
A Interdisciplina de Questões Étnicos Raciais nos proporcionou trabalhar em sala de aula com nossos alunos as raízes familiares, através de uma forma abrangente e muito simples, fazendo com que cada um valorizasse seus antepassados, principalmente a cultura que herdamos.Trabalhar com mosaicos e estudo das origens.
Mostrou como abordar as questões étnico-raciais, que são asseguradas por lei, de uma maneira bem prática, respeitando e valorizando todas as raças. Trabalhei esse assunto de uma forma lúdica, onde os alunos se identificavam nas histórias infantis, como “Menina Bonita do Laço de Fita”.
A Interdisciplina de Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais abordou mais a parte da legislação que garante o atendimento a pessoas com necessidades especiais.Com o Estudo do Caso nos oportunizou a conhecer melhor como lidar em sala de aula.

REFLEXÃO SOBRE O V SEMESTRE

2010-10-20T18:32:00.000-07:00

Neste semestre foi marcado em trabalhar PA um novo desafio, um maior comprometimento e interação, algo novo. Foi interessante participar nos fóruns conversar no MSN,e pesquisar muito. Mas tudo o que é novo nos leva a uma investigação e conhecimentos.
O que me deixou um tanto quanto angustiada, pois o trabalho em grupo a distância, foi um pouco difícil mas não impossível consegui superar mais uma etapa, criando PA, linha de tempo. Isto para mim foi mais uma das aprendizagens bem como interação com as colegas, ainda tendo dificuldades na tecnologia, dependendo das tutoras e colegas para conhecer o novo.
Também tivemos a oportunidade de aprender sobre A Escola, sua organização e gestão. Sobre leis, estruturação, muitos estudos que nos levou a participação de todos os segmentos na luta por uma escola igualitária.

EIXO IV

2010-10-13T16:06:00.000-07:00

Neste semestre foram muitas atividades, principalmente de matemática, onde os vários desafios prenderam nossa atenção.
Voltar no tempo sempre é bom, como disse um autor,que no momento não me recordo,recordar é viver duas vezes, e na disciplina representação do mundo pelos Estudos Sociais, onde montamos a nossa linha do tempo, pude comprovar isso, me surpreendi gostando dessa disciplina,que até então não gosta, mas a professora de uma maneira diferente,mais lúdica,onde em uma aula presencial ,tínhamos que levar algo significativo de nossa infância, aprendi a relacionar a minha história com a história dos livros didáticos, sendo assim constatei que o entendimento faca muito mais fácil e prazeroso, passei a aplicar essa técnica com meus alunos, que adoraram e aprenderam mais com essa relação, entendendo mais o que liam nos livros, até hoje essa prática acompanha as minhas aulas.
Como todas as disciplinas se interligam, em ciências, também de uma forma mais lúdica na aula presencial tivemos que fazer desenhos a partir de palavras dadas, verifiquei de como é mais fácil quando já possuímos algum conhecimento do objeto, assim percebi também com os meus alunos quando apliquei essa aula.
Em todas disciplinas, ou qualquer coisa que desejamos ensinar,devemos partir do que eles sabem, do concreto,experiências, analisar, para que eles construam o conhecimento.

REFLEÇÃO DE 2008

2010-10-05T15:05:00.000-07:00

Retomando as aprendizagens de abril de 2008 pude relembrar as atividades de matemática como também de ciências que foi de grande importância para meus alunos ontem e hoje nas suas aprendizagens.
Destaco o trabalho com os blocos lógicos, sempre que trabalho com meus alunos eles se encantam e tem prazer de aprender matemática. O importante está aí abaixo que quero deixar no meu blog para poder ler e trabalhar no meu trabalho, como também dar importância nos trabalhos com materiais concretos que antes não me permitia.

CLASSIFICAÇÃO é juntar por semelhanças e separar por diferenças.
O primeiro passo para a construção do número pela criança é auxiliá-la a perceber semelhanças e diferenças.O professor não deve dar critérios de seleção mas sim, orientar...assim -Dê um como este, -Dê um que combine com este...

SERIAÇÃO é ordenar diferenças. As atividades de seriação possibilitarão a construção da série, isto é, conduzirão a criança a aprender a ordenar conjuntos de objetos que apresentam, entre si, diferença constante.

OBSERVAÇÃO observar pode significar aprender. Então: precisamos deixar a criança a brincar da maneira que ela souber, só assim ela estará conhecendo o novo material. A criança necessita do manuseio de material diverso. As primeiras reações perante o material podem ser de: bater, empilhar derrubar, montar...
Percebi também o quanto é importante dar comentários aos trabalhos dos alunos, um incentivo a um elogio ou mesmo dizendo onde ele pode melhorar, por sentimentos nos trabalhos, ao fazer isso percebi que meus alunos não deixam de fazer o tema de casa, penso que é no início da aprendizagem que se incentiva para o futuro.
Relendo minhas postagens de 2008 percebi que no início não recebi nenhum comentário das postagens, agora relendo percebo que meus trabalhos poderiam ter sido vistos, para sentir se estavam certos, mas mesmo assim aprendi muito.

REFLEXÃO REFERENTE A POSTAGEM DE 10/12/2007

2010-09-30T14:53:00.000-07:00

Nesta postagem reflito sobre a importância de brincar nas série inicias onde relato e acredito que é de suma importância o lúdico com objetivos, criar seus brinquedos com sucata, com os textos de Tânia Fortuna onde esclarece que o brincar nas séries iniciais é fundamental para a criança desenvolver o seu comportamento e representar a realidade por meios de fantasias. Hoje ainda acredito que a criança tem o direito de brincar e aprender respeitando seu eu e estimulando a ludicidade em nossos alunos.

Aprendizagens

2010-09-27T16:00:00.000-07:00

Ao visitar as interdisciplinas que fizeram parte deste curso, percebo a importância de voltar ao que escrevemos, porque esquecemos dos trabalhos e quando é registrado se torna vivo quando se relê e novamente me empolgando e também amadurecendo ideias. Destaco a interdisciplina de psicologia que abordou o conhecimento e a aprendizagem por Fernando Becker.
A aprendizagem vai depender do desenvolvimento de cada um, também da relação professor-aluno, entre os próprios alunos e na interação com outras pessoas. Assim sendo o professor é figura fundamental nesse processo, pois ele tem a oportunidade de incentivar e motivar o aluno na construção dessa aprendizagem, levando em conta o contexto social que a escola e o aluno estão inseridos.
A interdisciplina Fundamentos da Alfabetização me ajudou, através de Magda Soares, para o meu estágio quanto as práticas de letramento, quando lemos ou contamos histórias para as crianças, permitindo-lhes que manipulem os livrinhos. A experiência infantil de contato com os livros deve anteceder à idade escolar e a criança deve descobrir o prazer da leitura antes de aprender a ler e a escrever, que me inspirou para o meu trabalho de conclusão.

ANALISANDO POSTAGENS

2010-09-22T14:48:00.000-07:00

Ao reler minhas primeiras postagens, pude perceber como agora estou melhor tanto em usar os tics, onde o computador para mim era assustador e eu lenta, lembro-me que também juntamente com minha colega a timidez, em dominar a tecnologia , criar blog, muitas eram as queixas com minhas tutoras do pólo, elas bem sabem deste delírio, também em ler muitos textos, fazendo links, entrar em msn.
Hoje sinto-me mais segura com o computador dominei minha timidez como também minha colega superou muitas coisas, tornando-nos uma amizade de conhecimentos.
Aprendi muito com a interdisciplina de ESC , onde pude fazer trilhas e poder interagir com ou outros pólos, me marcou muito também o texto de Saramago, que no inicio das aulas era um desconhecido.
Muito bom também relembrar passeando pela nossa caminhada do blog, as lembranças, as memórias, cada imagem inserida foi uma conquista, só eu sei o que aprendi e pude levar as aprendizagens para a sala de aula.

TCC

2010-09-16T15:12:00.000-07:00

Ao iniciarmos o primeiro semestre, achava tão distante a conclusão do mesmo, pois teria mais oito semestres pela frente, às vezes pensava que não conseguiria concluí-lo e agora estou me preparando para fazer o TCC, palavra que nos apavora, nos angustia, mas temos a certeza que seremos muito bem orientadas, como fomos durante todo este período ao qual passamos juntos (professores, tutores e colegas).
Agora vamos ao trabalho de conclusão, que como o nome já diz é a conclusão de nosso curso e o momento de repensar sobre e longa jornada que fizemos até aqui.

PARTICIPANDO DA PROPOSTA DE ALFABETIZAÇÃO

2010-09-14T14:16:00.000-07:00

Dia 9 de setembro de 2010, o Grupo de Estudos sobre Educação, Metodologia de Pesquisa e Ação comemorou 40 anos de sua fundação,.Participei do fórum em Porto Alegre no salão de atos da UFRGS, juntamente com professores de todo o estado.
O GEEMPA que tem como objetivo o estudo e a pesquisa para o desenvolvimento das ciências da educação e a realização de ações efetivas para a melhoria da qualidade do ensino.Provavelmente, por conta desta faceta desejante na sua origem, o GEEMPA tem tido uma vitalidade estupenda ao longo dos seus 40 anos, sua presidente, a professora Doutora Esther Pillar Grossi, conclamou seus pares com a palavra de ordem “acabou a moleza”.
Porém, face à profundidade e à amplitude das elaborações científicas do GEEMPA, as quais se sintetizam no pós-construtivismo, a sua caracterização mais adequada é:
GEEMPA – mais 40 anos Porque o tempo do não está
nem no passado nem no presente, mas indiscutivelmente no futuro.
Com a proposta e conhecimentos adquiridos percebo que é possível alfabetizar e educar, tendo capacidade, metodologia, e muito amor aos educandos.

REVENDO MINHAS POSTAGENS

2010-09-14T13:49:00.000-07:00

POSTAGEM DE 2007
Como foi interessante trabalhar em grupo na Contação de Histórias após concluir estudos teóricos na aula presencial de Literatura.
Muito entreterimento, organizção e participação das colegas.Primeiro em escolher a história, montar o cenário escolher os personagens trocar idéias "on line."
Tive aprendizagens, sugestões em observar diferentes grupos apresentando suas contações.Surpreendente é poder observar nas colegas suas desibinições, com qualidades em representar os personagens, muitas com dons de artistas.Isso nos torna com maior interação e amizade.

Ao reler minhas postagens percebi que elas vem de encontro com meu TCC que será sobre a importância da contação de histórias para os alunos de primeiro ano na alfabetização.Percebo que este tema é de grande valia e muito trabalho terei pela frente.

ESCRITA

2010-06-28T19:53:00.000-07:00

“Pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática."
Paulo Freire

Temos desenvolvido muitas atividades de produção textual e percebo que os alunos estão construindo sua escrita elaborando hipóteses na hora de escrever, para a construção do conhecimento. Como vimos na Teoria da Psicogênese este processo é importante para o aluno no desenvolvimento da leitura e da escrita.
Uma prática que exercito na minha atividade de educadora é procurar trazer sempre novidades para tornar as aulas mais gratificantes e agradáveis. Durante o estágio com orientação estou cada vez mais convencida daquilo que acredito e meus alunos tem me dado excelente retorno nas suas atividades. Sinto o quanto eles cresceram em relação ao despertar da curiosidade, e dos interesses.

APRENDIZAGENS

2010-06-23T19:17:00.000-07:00

Refletindo sobre a entrega dos boletins, que foi muito bom, ao ver os pais satisfeitos porque seus filhos têm o desejo de aprender e contam comigo para isso, descrevendo o que faço com eles, ajudando-os nas tarefas de casa .Alguns pais disseram que seus filhos querem ir novamente com eles visitar o museu para mostrar o que viram lá.
Uma mãe diz que agora quem faz a lista de compras é o seu filho, pois já tem a noção da escrita.
Com a pesquisa dos países da copa, trazem diariamente, novos nomes para colocar no mural, a maioria já consegue distinguir os nomes e com a leitura diária fizemos várias atividades de leitura das letras sílabas bem como sons das letras e contagens de sílabas.
Sei que existem desafios e problemas, mas tenho que saber e procurar soluções para isso mas é gratificante ouvir as coisas boas que acontecem em relação a novas aprendizagens que surgem e sei que elas sempre acontecerão.
“A prática docente crítica, implicante do pensar certo, envolve o movimento dinâmico, dialético, entre o fazer e o pensar sobre o fazer”. ( Paulo Freire – Pedagogia da autonomia, pág. 43)
A escola tem a tarefa de levar o aluno a ler e escrever, e persistir nesta aprendizagem entre ensaio e erro, a construir suas próprias hipóteses a respeito do sentido do ele lê e do que escreve, a assumir pontos de vista próprios para escrever a respeito do que vê.

REFLETINDO

2010-06-22T14:02:00.000-07:00

Relendo as minhas postagens os comentários ,voltei a refletir.
Aprendi que é possível uma educação com qualidade construída junto com os alunos, que eles são capazes de construir o próprio conhecimento, podem nos surpreender,pois estão abertos e ansiosos para mudanças e se adaptam muito bem quando elas vem de encontro a curiosidades deles, quando participam, constroem e são senhores de suas descobertas.
Como dizia Paulo Freire," mudar é difícil,mas não impossível.
Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens educam-se entre si mediatizados pelo mundo.
Não há saberes mais ou menos,há saberes diferentes."
Por isso acredito que é possível mudar e acredito muito no trabalho em grupo,pois assim aprendem a construir o conhecimento juntos, com a leitura de mundo de cada um.

RETA FINAL

2010-06-15T15:53:00.001-07:00

Este semestre está sendo marcado por um crescimento em minha prática de sala de aula. Uma das aprendizagens mais significativas deste semestre é o pensar em relação ao que se quer com determinada atividade proposta aos alunos. Este curso está nos desacomodando de nossas práticas e nos mostrando que é possível realizar uma educação pública de qualidade. Mostra-nos que com boa vontade, disciplina e determinação podemos vislumbrar um mundo abrangente de informação e cultura que está a nosso dispor na informatização e pesquisa.
Percebo que toda a aprendizagem é um processo gradativo, que consiste em mudanças. Neste estágio, estas mudanças têm se apresentado no comportamento dos alunos perante seu papel e responsabilidade quanto ao ambiente em que vivem e interagem. Muitos dos alunos que antes tinham uma noção de escrita e leitura, hoje já percebem a construção e prazer do que isto lhes propõe.

APRENDENDO COM O ESTÁGIO...

2010-06-07T16:00:00.000-07:00

É muito gratificante chegar ao final de um trabalho e ver que está bom e produtivo em relação a mim e aos meus alunos.
Pesquisar trabalhos na internet é instigante, ao ver a história em power point “A Arca de Ninguém” já pensei em levar aos meus alunos e assim fiz.
Ao verem no multi-mídia percebi que já posso usar destas tecnologias e fazer as crianças a gostarem ainda mais das minhas aulas.
Também as novas e diferentes atividades integradas e inovadoras fizeram os alunos a refletirem e “abusar” das descobertas.
O fator, desacomodar, me leva questionar e também proporcionar mudanças de atitudes em relação a aprendizagem isto aconteceu ao levar meus alunos ao Museu da cidade, a fim de percorrerem um trajeto, lerem palavras, painéis, observarem muitas coisas pelas ruas e também contar... bicicletas em vários bicicletários e isto foi muito produtivo para nós.
No Museu muitas observações e memórias quando a professora do Museu relatou tudo o que viam e perguntavam. Faltou tempo para as curiosidades.
Este passeio também me proporcionou descobertas e lembranças.
Percebo que os textos estão aumentando e de boa produção, e até o vocabulário já está muito perplexo. Conforme Paulo Freire: “, a “leitura do mundo” precede a “leitura da palavra”

JOGOS

2010-06-03T19:37:00.000-07:00

Trabalho com jogos e desafios para desenvolver o raciocínio lógico, estimulando o pensamento, a criatividade e a capacidade de resolver problemas.
Vygotski afirma que através do brinquedo a criança aprende a agir numa esfera cognitivista, sendo livre para determinar suas próprias ações. Segundo ele o brinquedo estimula a curiosidade e a autoconfiança, proporcionando desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da atenção.
Penso que eles sejam capazes de conhecerem um pouco mais de si mesmos e da realidade que os cercam, que sejam capazes de identificar os traços culturais que cada um possui e a valorizar suas características e diversidades.

APRENDIZAGEM

2010-05-27T15:56:00.001-07:00

Toda a aprendizagem é um processo gradativo, que consiste em mudanças. Neste estágio, estas mudanças têm se apresentado no comportamento dos alunos perante seu papel e responsabilidade quanto ao ambiente em que vivem e interagem. Muitos dos alunos que antes eram relapsos , hoje vejo seu comportamento melhorando.
Ao trabalhar o Pote de Melado , surgiu uma pata ( que a turma comprou trazendo um real) e trabalhando o valor e dinheiro, pude refletir que estamos aprendendo. Os alunos criam a responsabilidade de cuidar do brinquedo levando-o para casa e tendo a responsabolidade de não esquecê-la. Também sendo solidários de quem pode levá-la no dia.
Agora além da pata, também vai um caderninho para os relatos tanto da criança e da família sobre a Pata que já ganhou um nome “ Cris”.
Neste vai e vem estamos construindo muitas atividades que as crianças interagem porque é da infantilidade e interesse que estou cativando para a leitura e escrita.

O trabalho concreto

2010-05-21T20:42:00.000-07:00

Durante estas semanas de estágio aprendi com meus alunos a importância de trabalhar concretamente com a contagem para a construção da aprendizagem, em uma atividade de matemática com sementes envolvendo adição e subtração, uma situação de grupos me remeteu a essa citação:
"O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas"( Jean Piaget).
Cada grupo com a orientação do professor foi contando e vendo como se conta descobrindo a numeração. Pois através da interiorização do conhecimento tem mais significado pelo fato de não ser algo imposto pelo professor e sim uma descoberta feita pelo aluno

TRABALHO EM GRUPOS

2010-05-14T20:41:00.000-07:00

A PROPOSTA EM QUE TRABALHO EM SALA DE AULA ESTÁ NO TRABALHO EM GRUPO. PARA AS CRIANÇAS E PARA TODOS NÓS DEPENDE DE UMA CAPACIDADE DE COMPARTILHAR DE SABER VER A IDÉIA DO OUTRO COMPONENTE DO GRUPO, DE QUERER PARTICIPAR E COLABORAR PARA QUE O TRABALHO TENHA UM BOM DESEMPENHO. NEM SEMPRE OS GRUPOS CONSEGUEM TER OS MESMOS RENDIMENTOS, INCLUINDO MOTIVOS DE ATRITOS ENTRE OS PARTICIPANTES. ESSA ATIVIDADE TEM SIDO ORGANIZADA DIA A DIA DE UMA FORMA COM QUE HAJA ENTROSAMENTO, PARTICIPAÇÃO, COLABORAÇÃO DAS CRIANÇAS COM SEUS GRUPOS DE TRABALHO. PENSO QUE, HÁ UM GANHO ENTRE OS ALUNOS PARA QUE TENHAM ESSA APRENDIZAGEM DE SABER TRABALHAR EM CONJUNTO E PARA O PROFESSOR QUANDO DEIXA DE OPORTUNIZAR ESSA APRENDIGEM PARTICIPAÇÃO E INTERAÇÃO ENTRE OS ALUNOS.
ACREDITO QUE ESTA PROPOSTA É CONSTRUTIVA PORQUE HÁ TROCAS DE EXPERIÊNCIAS, AÇÕES E SENSO CRÍTICO SENDO QUE A APRENDIZAGEM É SOCIAL. QUANDO PAULO FREIRE DIZ: “ NINGUEM EDUCA NINGUÉM, COMO TAMPOUCO NINGUÉM SE EDUCA A SI MESMO: OS HOMENS SE EDUCAM EM COMUNHÃO MEDIATIZADOS PELO MUNDO”. ENTÃO ASSOCIO ISTO AO PROCESSO DE COLABORAÇÃO MÚTUA QUE MEUS ALUNOS ADQUIREM NO DIA-A-DIA FORMANDO UMA RESE DE APRENDIZAGENS ENTRE ELES

PESQUISANDO A REALIDADE

2010-05-04T14:47:00.000-07:00

Estudando em sala de aula o livro do didático, onde a história é do “Elefantinho que caiu no poço” percebe-se uma curiosidade dos alunos em conhecerem um poço, então pesquisei na redondeza onde havia um, pensando sempre que isso não é significativo, porém me surpreendi quando tive que modificar um pouco meu planejamento e levá-los até o local. Melhor ainda quando a dona da casa com seus 93 anos nos deu uma aula de experiências de vida que causou uma aprendizagem muito rica e diferente porque eles puderam perceber como é um poço . Pensava que eles tinham noção de como era esta coisa antiga e que no meu tempo a água era somente de poço . Até o nome da senhora foi grifante , eles já sabem escrever, Hilda, com H, um nome antigo, questões de muitos debates como também surgiu a questão da vacina contra a gripe, que ela acabara de tomar, foi satisfatória minha aula . Na concepção de Paulo Freire a educação como reflexão sobre a realidade existencial. Articular com essa realidade nas causas mais profundas dos acontecimentos vividos, procurando inserir sempre os fatos particulares na globalidade das ocorrências da situação.
Aprendizagem da leitura e da escrita equivale a uma releitura do mundo. Ele parte da visão de um mundo em aberto, isto é, a ser transformado em diversas direções pela ação dos homens.

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

2010-04-30T22:38:00.000-07:00

Essa semana trabalhei em sala de aula com a contação de história : As Cores de Laurinha de Pedro Bandeira. Essa história foi contada aos alunos partindo da visita à Feira do Livro de Sapiranga, daí foi sugerido à turma, atividades que eram oferecidas a partir da história, eram motivo para muitas conversas e debates na sala de aula. O desfecho da história, que narre afetou a todos e tanto eu como eles precisávamos conversar mais sobre o que estamos fazendo na Escola. Uma das atividades foram de descobrir as misturas de tintas onde puderam realizar no concreto pintando uma bambona para decorar nossa sala.
Também despertaram para a escrita em fazer desenhos para venderem em troca de beijos e abraços... Foram importantes estes momentos onde participamos mais da contação de histórias e tivemos oportunidade de novas aprendizagens.

VOCÊ É FEITO DE ESTÓRIAS

2010-04-24T12:25:00.000-07:00

Este é o tema da feira do livro de Sapiranga que é o que estou realizando no meu estágio.
E ter o privilégio de ouvir o Contador de Histórias Roberto de Freitas é fascinante e encorajador para as práticas em sala de aula.
Conta que as suas estórias eram histórias de bichos falantes, de princesas e bruxas, de castelos mal-assombrados ou de casinhas de sapés ou feita de doces, eram só encantamentos. Eram histórias que tinha ouvido em sua infância, outras criava, mas, todas temperadas com os arregalos de seus olhos tortos de sua tia, o balançar de sua cabeça e braços, as mudanças constantes de voz e a sua dançante sombra tremelucante na parede."Seu trabalho é marcado pelo carisma com que relaciona com sua platéia, pelo humor e musicalidade, elementos que contribuem para dar a tonalidade natural à sua performance.
Fala também que a primeira manifestação artística humana é a contação que influencia na arte e sabedoria,é suma tradição oral guardadas como jóias, de memórias e pessoas.

Nova Lei da Educação

2010-04-16T14:00:00.000-07:00

Uma recente alteração no Ensino Fundamental vem trazendo certo debate, e merece nossa atenção: a aprovação de lei 11.274, que muda a duração do ensino fundamental de oito para nove anos, transformando o último ano da educação infantil no primeiro ano do ensino fundamental.
Desse modo, o aluno deve ser matriculado na primeira série (agora chamada de “primeiro ano”) com seis, e não com 7 anos de idade (como é no sistema atual).
As escolas tem até o ano de 2010 para se adequar à lei. Em algumas capitais brasileiras (e o Distrito Federal), o ensino fundamental de nove anos já é oferecido.
O importante de se discutir e refletir sobre esse assunto é se, realmente, essas mudanças irão melhorar o ensino nas escolas e irão preparar melhor o aluno, ou se essas novas mudanças apenas servirão para se trocar o nome do último estágio do ensino infantil pelo nome de primeira série do ensino fundamental.
Eu acredito que o lúdico, deve estar presente,através do brincar a criança vai construíndo muitos valores importantes para seu crescimento tanto o cognitivo, como o afetivo, com as brincadeiras elas passam a compreender muitas coisas e o professor quando observa atentamente seu aluno consegue perceber muitos bloqueios e atitudes da criança no grupo, desvendados numa inocente brincadeira. Vivências significativas,;o concreto precisa estar presente, pois eles ainda não conseguem abstrair. É onde o aluno descobre o mundo letrado de forma menos pesada.

ESTÁGIO

2010-04-09T14:30:00.000-07:00

Começou o estágio!
Estou tentando me adaptar ao trabalho que está sendo sugerido neste período de estágio da faculdade.
Aparentemente parece muito fácil, porém ao mesmo tempo exige um compromisso em relação ao processo de aprendizagem de nossos alunos.
Comecei a criar minhas páginas no meu pbwork.
O planejamento é a base para o desenvolvimento de um bom estágio que vai fazer a diferença na estrutura da nossa didática em sala de aula.
Para desenvolver o planejamento e os conteúdos da turma pretendo, que os alunos vivenciem aulas diferenciadas, pois pretendo disponibilizar uma relação de trabalho prazerosa no ato de ler e escrever.

Continuando e Aprendendo

2010-03-30T14:43:00.000-07:00

DEPOIS DE ESTAR COM AS PÁGINAS DO PBWORK EMCAMINHADAS E RESPIRANDO COM OS ARES DE MEU ESTÁGIO, RECEBEMOS UM E-MAIL ME DEIXANDO MUITO TRISTE E DECEPCIONADA, PORQUE NÃO POSSO FAZER MEU ESTÁGIO COM MINHA TURMA ME PREPAREI NAS FÉRIAS E AGORA....CONTINUAR ..
O QUE ME ALEGRA É O ENCANTO DE MEUS ALUNOS ESTAREM ESTDUANDO A PÁSCOA, COM NOVAS APRENDIZAGENS, NO CONCRETO E IMAGINANDO UM CRISTO VIVO-MORTO.
TABALHANDO A HISTÓRIA “ O COELHINHO QUE NÃO É DE PÁSCOA” MUITAS COISAS FORAM DESCOBERTAS NO SENTIDO DE LEITURA E ESCRITA, DESCOBRIRAM QUE A PALAVRA “FÁBRICA” NOS LEVA A IMAGINAR COMO O COELHO PREPARA OS CHOCOLATES E NA VERDADE TEM A NEUGUEBAUER, A NESTLÉ ,( DIFERENTE DAS DO COELHO) ELES DESCOBREM QUE ELAS TEM A MESMA LETRA INICIAL, PERCEBO QUE ISTO REFLETE NOVAS DESCOBERTAS E SENSO CRÍTICO.
HOJE PREPARANDO EM ARTES O FAMOSO NINHO DO COELHO, DEIXEI QUE ELES MESMOS FIZESSEM O SEU DE SEU JEITO , SÍRAM BELAS PRODUÇÕES.APRENDI COM ELES QUE AO LAMBUZAREM AS TINTAS SURGIU O ROXO, MISTURA DE AZUL COM VERMELHO ISTO FOI UMA DESCOBERTA...
OUTRO DIZ QUE ESTAVA TRABALHANDO NA “FÁBRICA” DO COELHO POIS ELE ESTAVA FAZENDO AQUELA SACOLA COLORIDA E ERA DA SUA PRÓPRIA FABRICAÇÃO, JÁ SABENDO ESCREVER A PALAVRA FÁBRICA E COELHO. É MARAVILHOSO QUANDO O ALUNO APRENDE ASSIM... ISSO EU TIVE QUE QUE RELATAR.

EIXO V111 - ESTÁGIO

2010-03-22T14:12:00.000-07:00

Chegou a hora do nossso estágio, o tempo passou e agora aplicar os conhecimentos ou inová-los.
Passou depressa e pensando nos meus alunos de primeiro ano, crianças que possuem muitos encantos para aprender um mundo muito grande na leitura e escrita.Despreparados, com medo, inseguros, imaturos com muita vontade ainda de ficar com a mamãe e de brincar.
Estou aí, com a missão de prepará-los e encantá-los até o fim do ano ou para a vida, juntamente com meu estágio.
Iniciei no dia primeiro de março com muitas atividades de atenção, lúdico, historinhas, regras da turma e muito carinho pois são muito pequenos.
Alguns alunos já frequentaram outras escolinhas mas a maioria ainda não.
Com o acompanhamento do projeto do Geempa, já apliquei com os alunos, os testes de níveis, percebendo que a maioria se encontra no nível pré silábico 1. Tivemos um encontro sobre a proposta e creio que com o acompanhamento esses alunos, todos podem aprender.
Já estamos estudando as relações, O NOME, do aluno, dos colegas da professora, número de letras, maior e menor nome, histórias dos nomes desenho do corpo, grafico da turma, diversas maneiras de fazer os nomes, o que mais gostam é de jogar o bingo dos nomes, interagindo com o alfabeto. Algumas crianças ainda não conhecem o material nem mesmo como lidar com o caderno, mas é desafiador.
Na aula entrevista percebi que é muito pobre a contação de histórias em casa, me levando sempre contar e trabalhar histórias bem como minhas músicas infantis, eles gostam e me sugerem para o "de novo profe".
Estou apreensiva quanto ao estágio, porque no primeiro ano os pais querem que seu filho seja bem tratado e progrida na aprendizagem. Mas estou segura, com o apoio e trocas vou conseguir, e sei que a proposta do Gempa só vai me ajudar.

LIBRAS

2009-12-17T13:22:00.000-08:00

Na Interdisciplina Língua Brasileira de Sinais - Libras assistimos em dupla a um vídeo onde duas professoras comunicavam-se sobre uma localização. Anotamos alguns sinais já compreendidos. O interessante que assistimos a este vídeo na sala dos professores em nossa escola, levantando uma grande curiosidade entre os outros professores sobre Libras.
Tive mais dificuldade nas atividades de interpretar os diálogos, pois a Língua de Sinais têm uma modalidade visual-motor, ou seja, os sinais são percebidos pelo canal visual, e não pelo auditivo (como no caso das Línguas Orais).

PRODUÇÕES DOS ALUNOS

2009-12-16T12:24:00.000-08:00

Neste trimestre os alunos da minha escola desenvolveram um trabalhos para a "Mostra de Talentos" sobre o reaproveitamento de materias, através de uma oficina de sucatas e trabalhos diferenciados. Os meus alunos realizaram uma explicação sobre tudo que fizeram, em outras atividades do nosso dia-a-dia, exemplo, na confecção de brinquedos e artigos decorativos.
Os alunos recolheram trabalharam com muitaas atividades com sucatas confeccionando artigos com o que estudamos, como, garrafas vazias, caixas de leite, papéis e enfeites coloridos.
Esta atividade foi bastante produtiva e despertou o interesse e a imaginação da turma, fazendo com que se conscientizassem da importância de reaproveitar os materias que jogamos fora diariamente, evitando disperdícios. Como também as produções de leitura e escrita ressaltando que atrávés de um bom planejamento, dedicação e empenho posso aqui registrar que meus alunos estão alfabetizados.A aprendizagem dos conhecimentos foi mais rápida e precisa ser bem dinâmica, misturando atividades concentradas e outras com movimentos, utilizando muitos materiais concretos.
As reflexões, o planejamento, bem como a rotina da sala de aula devem caminhar concomitantemente com o despertar integral dos alunos, a fim de promover o “emponderamento” destes, como cita Freire.
Esse evento na escola foi de suma importância e valorização dos trabalhos expostos bem como a participação ae prestígio da comunidade.
Penso quae devemos valorizar e incentivar os alunos de toda a escola para este tipo de projetos pos ele se envolve, cria e aprende.

O MENINO SELVAGEM

2009-12-14T13:04:00.000-08:00

Comparando a história do filme “’O Menino Selvagem”, com o que já foi estudado sobre os surdos percebi que ele não sabia comer, não sabia a serventia de objetos, não sabia principalmente se comunicar. Aos poucos Jean foi mostrando o mundo para Victor. Destaco como pontos principais desta educação os seguintes tópicos:

- O menino só aprendia aquilo que lhe trazia gosto e interesse.
de como sofriam as crianças surdas-mudas, ainda mais esta que foi abandonada e com a tentativa de suicídio.
Percebi que naquela instituição voltada para o ensino de surdos não havia nenhum tipo de tratamento clínico e psicopedagógico, onde consideraram esse menino inferior a um animal, “um idiota’. O professor Itard, sensibilizado pelo tratamento e acreditando poder ajudar mais o garoto, conseguiu a guarda do mesmo. Apesar do esforço dele, acredito que o mesmo não tinha o conhecimento adequado para melhor atendê-lo e mesmo do seu jeito foi treinando o menino pelas necessidades físicas que era o seu alimento, e se errasse era castigado.
Acredito que dessa forma ele estava testando seus conhecimentos cognitivos e suas percepções. Num dado momento, embora ele tivesse acertado a tarefa, o professor o castiga tentando identificar a sua sensibilidade, na qual o garoto reagiu, pois entendeu que não era merecedor daquele castigo. Ficando provado que o garoto estava tendo compreensão do que se passava a sua volta.
Mesmo o menino estar se adaptando a viver naquele ambiente, ele teve a necessidade de voltar ao seu habitat onde ficou por algum tempo, até pensei que ele não retornaria mais a “civilização”.
Segundo estudos realizados anteriormente sabemos que embora haja grande confusão e discussão em torno da aceitação ou não da Libras, ela é a língua das comunidades surdas e pode se considerar alguns pontos importantes como:
O desenvolvimento linguístico, cognitivo, afetivo, sociocultural e acadêmico não depende da audição, mas sim da aquisição e desenvolvimento da língua de sinais.

AVALIAÇÃO

2009-12-10T12:18:00.000-08:00

A avaliação é um dos elementos presentes no processo de ensino e aprendizagem, o qual nos permite o confrontamento de nossas propostas educativas, sua visibilidade e construção na prática e reelaboração futura associadas à construção de conhecimentos pelos educandos. Por isso realizo anotações diárias sobre o desenvolvimento e desempenho de meus alunos para auxílio da avaliação. Na escola que trabalho avalio desde a produção, atividades, testes de níveis como também os pareceres descritivos no final de cada trimestre. Ele mostra os progressos e as dificuldades individuais, fornecendo sugestões para o educando melhorar, fala de seus sucessos e desenvolvimento na aquisição do conhecimento ou conteúdos, bem como registra os resultados parciais e finais do processo de aprendizagem de cada aluno.
Realizo observações diárias a fim de analisar o crescimento de meu aluno, o quanto evoluiu, seu enriquecimento e dificuldades que vem enfrentando durante sua aprendizagem. Observo seu caderno, realização de temas, de atividades em sala de aula, comportamento em relação aos colegas e demais professores, responsabilidade na entrega de trabalhos entre outros. É através desta observação que também avalio meu desempenho, pois acredito que o professor não é o único que deve avaliar, mas também deve ser avaliado.

APRESENTAÇÃO DA EJA

2009-12-08T13:34:00.001-08:00

Na última aula presencial apresentamos o nosso trabalho da Interdisciplina de Educação de Jovens e Adultos - EJA e assistimos as apresentações dos nossos colegas. O professor Gérson fez as considerações a mediada que os grupos foram se apresentando. Foi uma noite de grandes aprendizagens. Fiquei encantada com suas intervenções, pois de uma maneira gentil, foi questionando e nos fazendo refletir quais seriam as formas mais adequadas de melhorar o que estávamos apresentando.
Essa foi a última versão do Pôster do grupo 9 de EJA. Para a realização desse trabalho tivemos que pôr em prática todos os nossos aprendizados até agora: uso da tecnologia, justicativas teóricas, construção de gráficos, inserção de imagens, transformação dos gráficos . Além disso, mais uma vez tivemos que exercitar nossa tolerância com relação às diferenças para trabalharmos em grupo. Os professores e tutores nos deram essa força antes do início de uma aula presencial, mostrando-nos como iniciar os trabalhos bem como a proposta de pesquisa com os adultos da aprendizagem.Eis o nosso pôster:

LETRAMENTO E PRÁTICAS NA ESCOLA

2009-12-08T12:55:00.000-08:00

A partir da leitura do texto “Modelos de letramento e as práticas de alfabetização na escola” (KLEIMAN, 2006), e do estudo da apresentação, por que a autora afirma que a escola, sendo a mais importante agência de letramento, não se preocupa com o letramento social e sim apenas com um tipo de letramento, o escolar?
Segundo a autora não há uma correspondência entre o que é ensinado na escola com o que é necessário para a interação social.
Na escola é ensinada a decodificação alfabética e numérica desarticulada de um sentido usual social.
A ascensão escolar se dá necessariamente com a apropriação mecânica da leitura, da escrita e dos cálculos. Se o aluno não estiver se apropriado destas habilidades não é promovido e não é visto como um sujeito inteligente.
Há professores que consideram inteligentes os alunos que aprendem com facilidade e muitos deles ainda não reconhecem como ação inteligente a capacidade dos alunos de raciocinar, planejar e resolver situações – problemas no dia a dia.
E é devido a esses profissionais que fazem da escola um lugar desinteressante, desmotivador e apenas um reprodutor de ações sem sentido, sendo dentro desse contexto que ocorre o letramento escolar.
Enquanto que, o letramento social se dá na sociedade, como faz referência os slides apresentados.
A escola deveria valorizar o sujeito não alfabetizado, mas que interage com a sociedade de forma alternativa que não seja a leitura e a escrita de códigos, sendo um sujeito letrado.
Na realidade o que vemos é um sujeito analfabeto sendo marginalizado pela sociedade dita alfabetizada e pela própria escola.
O indivíduo que consegue ler o mundo com outros olhos e não os da linguagem escrita e consegue compreendê-lo, tem que ser valorizado pela sua leitura de mundo e não excluído e marginalizado.

CENTRO DE INTERESSES

2009-11-18T16:34:00.000-08:00

Através das leituras realizadas durante o semestre, compreendi a minha concepção de ensino-aprendizagem. Se almejamos que nossos alunos se tornem cidadãos responsáveis e atuantes, devemos propiciar aos mesmos um ambiente de ação-reflexão-ação, contrariando o ato mecanizado, de repetição.
É importante a utilização dos centros de interesse, que para Amato são agrupamentos de conteúdos e atividades educativas realizadas em torno de temas centrais de grande significação para as crianças.
Quando se desenvolve atividades, levando em consideração situações concretas, de vida cotidiana estamos conduzindo nossos alunos ao real conhecimento, pois irão observar esta realidade, que foi escolhida por eles como objeto de estudo, realizando experimentos, investigando, coletando e trocando informações, construindo assim uma aprendizagem significativa.
Portanto, se torna fundamental os professores, juntamente com seus alunos, investigar sobre assuntos que são da realidade deles , podendo estes assuntos serem retirados do ambiente familiar, escolar, da comunidade, efetivando assim o aprendizado no seu sentido real.

Paulo Freire... ele abastece as nossas emoções em educar.

2009-10-28T13:44:00.000-07:00

Após ver o filme “A construção da leitura e da escrita do adulto na perspectiva freireana” pude sentir as emoções em ser educador, onde “o sonho, uma fórmula de todos lerem e escrever”
Suas falas me comovem e suas práticas são realmente um conhecimento de educação, que prepara seu aprendizado compreendendo criticamente o contexto em que está inserido.
Devemos preparar os alunos para a releitura para o discurso, a palavra e que aprendemos a vida toda, não há tempo de aprender.
Partindo de temas geradores devemos dar sentido a aprendizagens com a participação entre professor aluno,e todas as pessoas no processo ensino aprendizagem. Envolvendo: música, artes, desenhos, vídeos reproduções, teatro, lúdico em que todos tragam sua visão de mundo, construindo o seu conhecimento. É preocupante que professores da EJA, ainda tentam repetir o modelo fracassado da falta de dinâmicas nas aulas - reproduzindo, decorando e até fazendo provas!

NARRATIVAS

2009-10-27T14:12:00.000-07:00

Ao estudar e aplicar a narrativa com meus alunos perbebi que estão bem dentro dos padrões, que desenvolvem e contam suas histórias. Fico impressionada com a desenvoltura no relato das crianças na rodinha e quando vêem me contar as novidades. Segundo Maria Virgínia o sincretismo, ou seja, a liberdade de associar elementos da realidade os pessoais, pautados principalmente por afetividade, observação e imaginação. Cabe ao adulto não recriminar, ou mesmo interferir, mas elaborar questionamentos para engrandecer a história, bem como avançar nas construções narrativa. Boas interações!

RECORDANDO APRENDIZAGENS

2009-10-27T13:46:00.000-07:00

Ao participar do PA anterior, onde o tema era sobre a energia elétrica, não pude deixar de registrar neste espaço que vi o concreto, esta linda e famosa Hidrelétrica do RS.
Pude entender que trabalhar com o PA é um método mais justo com relação aos saberes dos alunos, pois, parte não daquilo que o professor quer transmitir ou ensinar, mas sim, das necessidades de cada aluno. Este método requer também uma avaliação de todo o processo, desde o porquê da escolha da questão norteadora até todas as relações e trocas que envolvem o desenvolver do projeto. Para pormos em prática este trabalho e obtermos resultados positivos deveríamos utilizar como meio importante o computador, a internet, pois, o trabalho seria interativo e interdisciplinar oportunizando acesso ao conhecimento e situações que fazem parte do mundo todo.
Salto do Jacuí é conhecida como a capital da energia elétrica, através desse título, Salto do Jacuí tem uma relação especial com as águas, pois possui o maior lago artificial do RS chamado de Bacia do Passo Real e a Represa Maia Filho. O Complexo Hidrelétrico do Sistema Jacuí é responsável por 65% da energia gerada pela CEEE Companhia Estadual de Geração e Transmissão de Energia Elétrica e aproximadamente 27% do total consumido pelos gaúchos.
A Área de Geração é composta por 15 usinas hidrelétricas, localizadas no Sistema Jacuí, em Salto do Jacuí, e Sistema Salto, em Canela. Totalizam uma capacidade instalada de 910,6 megawatts (MW) de potência.

DIA DAS CRIANÇAS

2009-10-13T16:47:00.000-07:00

A criação do Dia das Crianças no Brasil foi sugerido pelo deputado federal Galdino do Valle Filho na década de 1920.
Arthur Bernardes, então presidente do Brasil, aprovou por meio de decreto a data de 12 de outubro como o dia dos pequenos.
O Dia das Crianças só passou a ser comemorado mesmo em 1960, quando a fábrica de brinquedos Estrela fez uma promoção junto com a empresa Johnson & Johnson para lançar a "Semana do Bebê Robusto" e aumentar suas vendas.
A idéia das duas empresas deram tão certo que outros comerciantes resolveram adotar a mesma estratégia. E assim, dia 12 de outubro é dia de criança ganhar presente!
Dia das Crianças no Mundo Muitos países comemoram o Dia das Crianças em outros dias do ano. Na Índia, é em 15 de novembro. Em Portugal e Moçambique, a comemoração acontece no dia 1º de junho. Na China e no Japão, a comemoração acontece em 5 de maio.
Dia Universal da Criança. A Organização das Nações Unidas, também conhecida como ONU, comemora o dia de todas as crianças do mundo em 20 de novembro. Foi nessa data que os países aprovaram a Declaração dos Direitos das Crianças.

FILME: E SEU NOME É JONAS

2009-10-13T16:24:00.000-07:00

Analisando o filme percebi que os fatos aconteceram a muito tempo atrás,imagine médicos não diferenciando surdez de retardo mental?Hoje no próprio hospital,nas primeiras horas de vida,já pode ser feito o teste de audição. Porém será que os hospitais públicos realizam este teste?
Fiquei mesmo impressionada foi com o fato de como Jonas sofreu submetido a métodos não adequados para que pudesse se comunicar, e mesmo vendo que estavam errados a responsável pela escola não mudava de posicionamento proibindo a mãe de ensinar gestos a seu filho.
Percebi a importância que os pais têm de irem em busca de informações e alternativas para ajudarem seus filhos a superarem e evoluírem em suas deficiências.
De nada adianta a criação de símbolos, sinais, ícones, convenções e a própria escrita, se o significante não chega a um indivíduo que interpretará os seus significados. Jonas tem ao seu redor um universo que utilizamos para comunicarmos, mas ele não sabe interpretá-los. A mensagem não chega ao interlocutor. Somente quando ele passa a compreender e interagir, através da linguagem de sinais, é que ele consegue entrar neste novo mundo que até então não lhe era permitido.

CURRÍCULO INTEGRADO

2009-10-01T15:01:00.000-07:00

Através das leituras é possível compreender que o mundo tem passado por profundas transformações, principalmente no que se refere ao trabalho; que vivemos em uma sociedade capitalista que por conta da globalização, precisou reestruturar-se produtivamente e esta reestruturação, passa a exigir, a cada época, uma nova forma de educação para os trabalhadores. A reestruturação, exigida pela globalização, vem mudar esta situação tornando o processo produtivo mais dinâmico, isto se dá com o surgimento de novos materiais, tecnologias, visando a competitividade. Assim, os processos de trabalho tão rígidos, vem sendo substituídos por processos de base flexível. Agora, ciência e tecnologia passam a ser domínio dos trabalhadores.
Os sistemas de comunicação se expandem e precisam de pessoas para operá-los.
Para operá-los, o trabalhador precisa se qualificar, dominar as novas linguagens, adquirir conhecimentos sobre informática, língua estrangeira, ser criativo, ter capacidade para resolver problemas entre outros. Das instituições escolares é exigido o compromisso de formar estes sujeitos e para tanto precisa voltar-se para a formação de pessoas com comportamentos flexíveis que sejam rápidos e eficientes diante de situações novas, que saibam resolver situações imprevistas. A idéia da flexibilidade tende a reunificar a fragmentação e organização imposta pelo taylorismo/fordismo, mostrando um caráter de totalidade, muito embora, ainda hoje, exista a divisão dos currículos em disciplinas, sem que os professores articulem os conteúdos. Ademais, como nos mostraram as leituras, esta sociedade, através dos modos de produção de cada época, sempre deixou suas marcas nos sistemas de ensino, lógico, então, que estes sistemas proporcionem a interação de seus alunos com os respectivos meios em que estão inseridos realizando uma análise crítica e reflexiva sobre os problemas a fim de que ajam na busca de soluções para os problemas que encontrarem.

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

2009-09-23T15:54:00.000-07:00

A interdisciplina de Linguagem e Educação, em sua primeira proposta de atividade oferece uma reflexão: Fala-se/escreve-se/lê-se sempre do mesmo jeito? Que diferenciações podem ocorrer em relação à fala ou à escrita?
A leitura do texto sugerido para a realização desta atividade fez-me pensar em nossa prática cotidiana nas escolas e como passamos o tempo preocupados em dar conta de conteúdos previamente programados, sem, muitas vezes, perceber a complexidade da aprendizagem individual dos alunos.
O texto nos chama a atenção de que, até mesmo nós, já alfabetizados e letrados, fazemos usos de diferentes maneiras da leitura e da escrita, dependendo do contexto que estamos inseridos.
Uma maneira de abrir caminhos para a leitura e escrita convencional é proporcionar aos alunos diferentes formas textuais, possibilitando a percepção das mesmas.
O desafio talvez esteja em nossa própria percepção frente aos alunos que ainda apresentem a dificuldade de expressar-se, seja de maneira escrita ou oral. Penso que nós é que devamos ser alfabetizados e até mesmo letrados neste processo.
Em nosso cotidiano sempre nos deparamos em situações que exigem alfabetização e letramento. Entretanto sabemos que se diferenciam em alguns aspectos uma da outra.
Em linguagem simples podemos dizer que a alfabetização está vinculada a decifração de códigos da língua oral e escrita. Já a definição de letramento, segundo o texto dr Kleiman, “ é um conjunto de práticas sociais que usam a escrita, enquanto sistema simbólico e enquanto tecnologia, em contextos específicos, para objetivos específicos.
Novas aprendizagens e assimilações com o que estudamos em grupo na metodologia do Geempa com as ideias pós-construtivista junto com a doutoura Esther Grossi em umas das assessorias, através desta metodologia desencadeou em nós professores uma nova forma de ensinar e aprender com objetivos claros tendo como prioridade o sucesso do educando.
Estou feliz pois noto o desenvolvimento das habilidades e competências dos meus alunos, pois foi superadas as minhas expectativas ao longo deste processo. Destaco que esta proposta metodológica visa cem por cento de aluno alfabetizado no primeiro ano dos nove do ensino fundamental.

ESCOLA

2009-09-17T16:04:00.000-07:00

Analisando a imagem percebo que é a uma realidade vivida nas das escolas hoje .
Lembre-me da aula de Johanes Doll, que fala da didática, planejamentos e me deparo com muitos problemas e frustrações porque o modelo de escola que nós temos não queremos e sim soluções para estes problemas.
Se há de fato uma transmissão de poderes, os pais não se voltariam " enfurecidos " contra a escola todas as vezes que esta tenta estabelecer limites e responsabilidades em seus filhos.
E fica uma lembrança aos pais:
Por melhor que seja a escola ou o professor, o caráter e a personalidade são moldados pelo “ berço ” dado pela família, pelos exemplos, bons ou ruins, que a criança recebe dos pais.

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

2009-09-17T15:23:00.000-07:00

Foi importante ter uma nova aprendizagem na aula presencial de LIBRAS, pois ainda não havia presenciado uma professora a se comunicar e dar um exemplo de educação sendo surda. Imaginava essa aula diferente, agora entendo que podemos nos comunicar com alunos com deficiências. Aprendi que as Línguas de Sinais não são simplesmente mímicas e gestos soltos, utilizados pelos surdos para facilitar a comunicação. São línguas com estruturas gramaticais próprias o que diferencia as Línguas de Sinais das demais línguas é a sua modalidade visual-espacial.
Assim, uma pessoa que entra em contato com uma Língua de Sinais irá aprender uma outra língua, como o Francês, Inglês etc.
A professora teve uma comunicação clara com sua intérprete explicando que as Línguas de Sinais não são universais. Cada país possui a sua própria língua de sinais, que sofre as influências da cultura nacional. Nos explicou que A LIBRAS tem sua origem na Língua de Sinais Francesa.
Como qualquer outra língua, ela também possui expressões que diferem de região para região (os regionalismos), o que a legitima ainda mais como língua.
Espero aprender muito com essa interdisciplina que por meios de sinais ou outras formas, entendo também que não é fácil até mesmo não tendo a percepção de ouvir e falar.

PEDAGOGIA DE COMÊNIO

2009-09-09T14:39:00.000-07:00

COMÊNIO O 'PAI ' DA DIDÁTICA

João Amos Komensky, que se tornou mais conhecido pelo seu nome latinizado Comenius – que abrasileiramos em Comênio – nasceu em 1592, em Niwnitz, na Moravia.
Lendo sobre a pedagogia de Comênio pude perceber o quanto perceber o quanto as idéias deste autor são compatéveis com a pedagogia atual. Para ele o aluno é o ponto de partida de todo o processo de ensino e aparendizagem, diz que devemos respeitar as etapas de aprendizado de cada aluno, cuidando para que haja motivação e animação através de brincadeiras, músicas e conversas e conversas. es é
Comênio foi um dos primeiros a desenvolver livros didáticos para o ensino O mais famoso desses é o “Orbis pictus”.Na época da sua publicação, 1658, os livros de texto ilustrados de Comênio se tornaram uma novidade nas escolas da Europa para o ensino de Línguas e Ciências.
A preocupação com a forma de ensinar para que se tenha sucesso é antiga e já a
encontramos em um autor clássico, o "pai da Didática", Jan Amos Comênio (1592-1670)
origem checa, Comênio pertencia a uma comunidade religiosa, a Irmandade "Unitas Fratrum. Em função das guerras da época e das
perseguições religiosas, Comênio passou a maior parte da sua vida no exílio. Professor, pastor e bispo da sua comunidade religiosa, ele teve uma produção literária impressionante, em torno
de 150 trabalhos e livros, e ficou conhecido na Europa inteira. Inicialmente como professor de
latim, a língua franca da época, ele desenvolveu um novo sistema para ensinar língua
estrangeira. Outra obra importante foi seu livro didático, o "Orbis Sensualium Pictus"
(o mundo desenhado), no qual ele juntou gravuras, frases simples, sons e letras para a
alfabetização e frases em latim para que os alunos pudessem, com um único livro, aprender a
ler, escrever e conhecer o mundo a partir da visualização. Este livro foi utilizado nas escolas
por mais de 100 anos.
A grande obra pedagógica, porém, foi a "Didática Magna" (1657), inicialmente escrita
como "Didática checa", na qual ele desenvolveu suas idéias sobre o ensino.
Há quatro elementos importantes nesta obra de Comênio que podemos destacar:
O aluno - Comênio destaca a importância do aluno ao contrário de muitas teorias onde a capacidade e necessidades não são consideradas, o enfoque principal é o professor e os conteúdos.Não sobrecarregar o aluno, usar maneiras lúdicas alternando-os com a aprendizagem.
O ensino igual para todos - Educação igualitária para homens, mulheres e para todos os grupos sociais.
O realismo do ensino - O ensino deve iniciar a partir das experiências, dos sentidos e da percepção de cada aluno. Nãoapenas repetir conhecimentos abstratos.
Bom relacionamento entre professor aluno - Um ponto fundamental para a aprendizagem.
Esta obra de Comênio, não parece estar datada com mais de 300 anos, faz parte de nossas realidade em muitos conceitos, devemos ter que compreender que as questões reliosas presentes na obra pertinentes ao momento histórico da mesma.

DOLL, Johannes; ROSA, Russel Teresinha Dutra da. A metodologia tem história. In:
_______ (orgs.). Metodologia de Ensino em Foco: práticas e reflexões. Porto Alegre:

REFLEXÂO SOBRE VIOLÊNCIA NA ESCOLA

2009-07-03T14:56:00.000-07:00

Os professores situam a origem da indisciplina do aluno, na falta de limites dada pelos pais, na dificuldade em respeitar regras, na falta de afeto ou em problemas pessoais não definidos. A sociedade tem sofrido significativas transformações nos últimos tempos. A família tem deixado unicamente para a escola ensinar valores tão necessários para o normal desenvolvimento da criança tais como: regras de convivência, o respeito pelo outro, a solidariedade, a tolerância, sendo que as crianças passam a maior parte do dia no contexto educativo. Portanto, nenhuma outra instituição poderá substituir a educação vinda da família, e a escola, além de seu compromisso de instruir, não deve ter também a função educativa que compete aos pais. Não podemos deixar de lado o importante papel da família na construção desse indivíduo, sendo que a própria família é a primeira referência que a criança tem. Estas ondas de violências na escola estão ligadas diretamente a esse meio, pois os laços sentimentais que envolvem essa instituição social (família) são muito fortes e vão direcionar o comportamento do indivíduo para o resto da sua existência.
"O que mata um jardim não é o abandono.
o que mata um jardim é esse olhar vazio.
de quem por ele passa...Indiferente."
Mário Quintana

O FILME: "ENTRE OS MUROS DA ESCOLA”

2009-06-30T14:46:00.000-07:00

Neste fim de semestre assistimos o filme "Entre os muros da escola” (produção francesa, dirigida por Laurent Cantet e vencedor Palma de Ouro, Cannes, 2008).
Nele vimos cenas do cotidiano escolar de uma escola : trabalho dos professores ,a turma ,a equipe diretiva ,conselho escolar,atividades e atitudes onde ora me colocava como professora e em outra como aluna,que serviu para uma auto-avaliação, a fim de analisarmos a situação do ensino no Brasil, pois percebemos muitas semelhanças com a nossa realidade.
È um bom filme que retrata a realidade educacional, com um cenário de escola, e sem romances,com um conteúdo riquíssimo que nos leva a profundas reflexões, e também serve como pauta para inúmeros estudos. Pois a visão que temos da educação nos países de primeiro mundo é a mais idealizada possível.
Este filme tem muito a ver com a nossa realidade: as diferenças de etnias e culturas,o descaso, os problemas didáticos, as reuniões e suas pautas,a falta de limites e também a discriminação.
Gostei muito da cena em que o professor quer muito a participação e interesse de seus alunos, fazendo uma atividade de auto-retrato, onde cada um pode relatar a seu modo sua vida em particular trazendo muitas espectativas e repercussões sobre este trabalho, fazendo-me repensar em atividades, leituras em sala de aula.

DEFICIÊNCIA MENTAL

2009-06-24T13:57:00.000-07:00

Deficiciência intelectual ou mental é conhecida por problemas com origem no cérebro e que causam baixa produção de conhecimento, dificuldade de aprendizagem e um baixo nível intelectual. Entre as causas mais comuns deste transtorno estão os fatores de ordem genética, as complicações ocorridas ao longo da gestação ou durante o parto e as pós-natais. O grande enigma que se coloca diante dos pesquisadores é como detectar ainda na vida dentro do útero estas características.
Embora seja possível identificar a maior parte dos casos de deficiência mental na infância, infelizmente este distúrbio só é percebido em muitas crianças quando elas começam a freqüentar a escola. Isso acontece porque esta patologia é encontrada em vários graus, desde os mais leves, passando pelos moderados, até os mais graves. Nos casos mais sutis, os testes de inteligência direcionados para os pequenos não são nada confiáveis, torna-se então difícil detectar esse problema. Nos centros educacionais as exigências intelectuais aumentam e aí a deficiência mental torna-se mais explícita."

ENSAIO DE ADORNO

2009-06-15T16:38:00.000-07:00

Interessante o texto “A educação Após Auschwitz”, de Theodor Adorno, que trabalhamos em Filosofia da Educação.
O autor nos fala do medo de um novo Auschwitz.. Adorno nos mostra que a ideologia nazista era voltada para a valorização tecnológica, a massificação cultural, o não questionamento de seus líderes e onde o indivíduo deveria ser indiferente a dor e capaz de suportá-la, sendo assim o homem era “coisificado”. Assim fica mais fácil rotulá-lo, segregá-lo e após dizimá-lo, não havendo dor, nem remorso.
Hoje, aprendemos a filosofar. Nossos argumentos devem defender nossas idéias, não mais diante dos de outros, mas perante o mundo.
E nós, como educadores e membros ativos de uma sociedade democrática o que temos feito para que não surja um novo Auschwitz? Uma barbárie tão distante de nós, quanto o Apartheid de Adorno. A barbárie anda lado a lado com a civilização, e é preciso ser vigilante para que ela não retorne. Adorno nos propõe a solução pela educação.
Se professores e acadêmicos se calarem diante da triagem de seus alunos; bem, talvez o medo de Adorno seja mais real do que imaginamos.

CONCEPÇÃO DE ÍNDIO

2009-06-07T13:35:00.000-07:00

Lendo " Os índios no Brasil: quem são e quantos são", entendi um pouco mais sobre nossos índios. Pude perceber que apesar de tudo o que este povo já passou, os poucos que ainda vivem, cultivam com orgulho sua cultura e o seu modo de viver.A denominação índio ou indígena, segundo os dicionários da língua portuguesa, significa nativo, natural de um lugar.nome dado aos primeiros habitantes (habitantes nativos) do continente americano,os chamados povos indígenas. Na verdade, cada “índio” pertence a um povo, a uma etnia identificada por uma denominação própria,ou seja, a autodenominação, como o Guarani, o Yanomami etc. Mas também muitos povos recebem nomes vindos de outros povos, como se fosse um apelido, geralmente expressando a característica principal daquele povo do ponto de vista do outro.Na minha sala de aula eu tenho um aluno descendente de índio, e vejo que ele se sente igual como os outros, nem havendo discriminação pela parte da turma.Devemos ter admiração e respeito por esse povo, e que eles devem ter suas próprias políticas.O que se pretende é valorizar, relativizando as denominações e os conceitos, toda a riqueza histórica e cultural dos povos indígenas do Brasil. Neste sentido, os povos indígenas brasileiros de hoje são sobreviventes e resistentes da história de colonização européia, estão em franca recuperação.

NOVO PA

2009-06-07T12:54:00.000-07:00

Iniciamos a formação dos grupos para construção de um novo projeto de aprendizagem. Tenho como companheiras de pesquisa Michele B, Michelle, Ana, e Sirlei.Para este semestre faremos nossa pesquisa com a literatura infantil. Nossa pergunta problematiza dora para o projeto é: " Como o trabalho com histórias e contos pode contribuir para o desenvolvimento das crianças?
Esse tema surgiu de uma discussão de que é importante esse trabalho em sala de aula. Nossas certezas são:
*As histórias infantis despertam a consciência, valores, preconceitos, diferenças, enfim um processo de autoconhecimento para as crianças onde interfere na sua identificação, auto-estima, imaginação e realidade.
*As rodas de histórias e dramatizações auxiliam a criança a despertar o prazer pela leitura.
* As histórias lidam com as emoções, a magia, o encantamento, há um processo de identificação com alguns personagens e situações que retratam semelhanças com a vida real e que permitem meios de ampliar o horizonte da criança e aumentar seu conhecimento em relação ao mundo que a cerca.
Quantas coisas ricas a explorar.Temos muito a pesquisar e aprender.

INCLUSÃO

2009-05-27T15:21:00.000-07:00

No âmbito da educação inclusiva, um fator de grande importância é o espaço, o ambiente e os recursos que devem ser acessíveis e responder às necessidades de cada aluno. Portanto, a acessibilidade dos materiais pedagógicos, dos espaços e o investimento nos profissionais que fazem a educação, criam condições para que o aluno com necessidades especiais participem do processo educativo dentro da escola regular.
Uma nova questão está posta: não cabe ao aluno se adaptar à escola, a escola é que deve se adaptar às exigências de toda a sua comunidade.
Para tanto é necessário que a escola se torne inclusiva, não só na estrutura física, mas nas práticas de ensino.

MÉTODO CLÍNICO

2009-05-24T11:38:00.000-07:00

Na aula presencial da Interdisciplina de Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia II, tivemos uma demonstração prática das testagens de Piaget com a participação de uma criança que é filha de uma das nossas colegas. O Método Clínico deve ser bem aplicado evitando a indução da criança para dar a resposta que queremos ouvir. este método leva a criança a manter a sua opinião em relação a situação proposta ou aceitar a nova aprendizagem proposta pelo desafio, isato dependerá do estádio de desenvolvimento ao qual esta se encontra. Também houve exemplificação de cooperação que ocorre quando há a participação de pessoas em uma mesma proposta e não necessariamente que uma deve concordar com a outra, mas há uma mudança ou análise dos pensamentos. Devemos sempre levar os nossos alunos a curiosidade e questionamento, levando ele próprio a produzir as suas respostas, por exemplo, evitar de dar respostas prontas e incentivá-lo a pensar.
Analisando também sobre a aprendizagem das pessoas em geral que é verdadeira quando há um desequilíbrio do saber, levando o indivíduo a analisar profundamente o que deseja conhecer ou o que tem dúvida.

O CLUBE DO IMPERADOR

2009-05-15T14:10:00.000-07:00

O filme nos conta a história de um colégio interno onde o professor“O Clube do Imperador”, para estudar a história da cultura greco-romana. O mestre tenta moldar a personalidade dos alunos, usando os bons exemplos dos personagens da história.
O caráter do do professor entra em choque quando se depara com o Bell, filho de um Senador sem escrúpulos.
O conflito se dá pelo fato de Bell manter um relacionamento com seu pai, em que não havia diálogo nem tão pouco carinho e afetividade, mesmo que o garoto tentasse aproximar-se.
Esse conflito se torna mais profundo quando se decepciona, ao perceber que, mesmo entre os mestres da escola, a “esperteza” se sobrepõe à retidão de caráter e a honestidade.
Tudo isso, nos mostra que o ser humano será sempre imperfeito. A falta de caráter e a desonestidade existem em todos os lugares e até mesmo pessoas que sempre seguem esses princípios, podem uma hora ou outra, ter algum deslize. Há necessidade, como seres humanos, de nos renovarmos todos os dias. Ao acordarmos de manhã, necessitamos reafirmar nossos votos de retidão de caráter, justiça e fidelidade aos nossos princípios.
Concluindo, que por melhor que seja a escola ou o professor, o caráter e a personalidade são moldados pelo “berço” dado pelas famílias e no decorrer da vida, os meios podem interferir, porém, o que de fato fica, são os exemplos, bons ou ruins, que recebemos de nossos pais.
“Ninguém nasce feito. Vamos nos fazendo aos poucos, na prática social que tomamos parte.” (Paulo Freire).

ARGUMENTAÇÃO

2009-05-05T15:40:00.000-07:00

Ao argumentar a história do antropólogo francês, Claude Lee, em filosofia
defendendo a sua idéia de preservar a cultura de todos os povos e não interferir na crença do mesmo, comete um grave erro, pois mente dizendo-se "mensageiro dos deuses" e concordando com os nativos ao dizer que todos os homens branco o são. Respeitar uma cultura não significa aceitar tudo como é. Ele deveria ter se posicionado diante dos nativos, mesmo que isso significasse discordar das suas crenças. O antropólogo perdeu um ao oportunidade rica de aprendizado tanto para os nativos quanto para ele mesmo, pois o contraste entre culturas também gera aprendizagens.
Percebi que já sabia argumentar e avaliar as minhas idéias, foi muito interessante o debate no fórum tanto defendendo ou acusando o mesmo. Foi um exercício de conhecimento e adaptação dentro de nossa sala de aula com nossos alunos, que devemos ensinar coisas novas e incutir o espírito crítico sem desvalorizar as diferenças e culturas. Precisamos evidenciar nossa experiências.

ESCOLAS ESPECIAIS

2009-04-26T19:44:00.000-07:00

Lendo os textos sobre a Educação Especial percebi que a evolução da história mundial e no Brasil, pois no início se percebe um total descaso, só a partir do século XVIII e XIX é que ocorre a institucionalização, onde os indivíduos eram segregados e protegidos em instituições residenciais. No meio de século XIX e XX surgem as escolas especiais/classes especiais nas escolas públicas. No Brasil a fase de negligência vai até o início da década de 50 e tem como marcos.
Na década de 70 no Br ocorre a institucionalização da educação para deficientes e com a Constituição de 1988 fica sacramentado a garantia de atendimento educacional de pessoas com necessidades , bem como a LDB reforça isso. Mesmo estando tudo garantido em Lei, sabemos que os serviços especializados e o atendimento das necessidades específicas estão muito longe da realidade, mas cabe a todos exigir estas mudanças .
Conforme Cláudio Batista:
Educacionalidade: recusa do questionamento; valorização de uma concepção interacionista na compreensão do sujeito e na proposição de ações educacionais; investimento no conhecimento, por meio da pesquisa, dirigindo aos sujeitos e aos contextos.
Afirmações merecedoras de cuidado...
A inclusão é um método pedagógico;
A inclusão é uma estratégia para barateamento de custos;
A escola especial também pode ser inclusiva:
Todos somos iguais/ todos somos deferentes.
Perguntando:
Como surgem as preposições que passam a indicar o ensino comum como espaço prioritário de educação para os alunos que eram considerados “da educação especial”?

Questões Étnicos Raciais

2009-04-26T18:46:00.000-07:00

Ao realizar o trabalho sobre o mosaico, inicialmente fiz uma pesquisa de questionamentos com a família de meus alunos de seis anos para identificar sua raça, descendência, cor e por surpresa todos trouxeram objetos, imagens, fotografias que recordam a sua origem.
Surpreendi-me que possuo um menino que sua mãe é de origem indígena porque trouxe um cestinho confeccionado por eles.
Depois da pesquisa relatei para eles a que grupo pertence, como alemão, gringo (italiano), indígena no qual cada um faz parte.
Quando coloquei tudo no centro da sala, em cima de uma mesa, o que trouxeram, todos puderam ver e analisar uma variedade de cultura e saberes. Foi muito questionador, pois queriam saber de muitas coisas.
Esta atividade foi muito interessante. Pois falamos de cores de pele, idiomas usos costumes e percebi que eles são sinceros aceitando-se como são, percebi como são ricas as diferenças, como é bom viver num mundo cheio de pessoas diferentes e tão especiais.
A maioria de meus alunos são brasileiros uns de origem alemã e italiana, uma aluna de origem árabe trouxe uma roupa e um tapete, identificaram com os usos dos integrantes da novela “Caminhos da Índia”, quiseram olhar no mapa para ver onde ficava esse lugar então olhamos e viram que fica muito distante de nossa cidade.

APRENDENDO

2009-04-14T14:04:00.000-07:00

Para aprender hoje é necessário ter interesse e necessariamente oportunidade. Para mim estar aqui foi uma oportunidade em descobrir novas metodologias e técnicas no uso da informática, onde cada um tem uma maneira diferente de associar o pensamento. Aprendi neste curso a fazer slides no power point que antes eu não tinha noção.
Aprendi a ligar e manusear esta máquina, uma única coisa que conhecia antes era o curso de datilografia que me auxiliou na digitação. Esta aprendizagem é necessária para a vida do dia a dia de um professor. .Antigamente eu dava minhas aulas e só usava o mimiógrafo sem pesquisas e agora meu trabalho parece ter mais beleza e produção, pesquisando na internet, recebendo emails, usando as imagens enfim um mundo rico a explorar que ainda estou me interagindo e aprendendo.
Todo dia é um dia de novas aprendizagens com toda minha idade foi um grande desafio estudar e trabalhar a distância.
Para ter estas aprendizagens tive quer ter muita ajuda de meus tutores,lendo muito e particularmente relendo poi preciso pensar mais nas atividades, precisando fazer para aprender, refazendo muitas vezes e cada conquista para mim é uma vitória mesmo cansativo, as vezes frustrante mas é gratificante.
Com isso eu me coloco no lugar de meu aluno que como muitas vezes é difícil aprender, discutir, e pensarem até descobrirem seus conhecimentos, suas aprendizagens.

GEEMPA

2009-04-03T19:13:00.000-07:00

Estou participando do curso do Geempa, na escola onde atuo com o primeiro ano. GEEMPA, Grupo de Estudos sobre Educação, Metodologia de Pesquisa e Ação é uma associação civil de caráter científico, sem fins lucrativos, com duração indeterminada, tendo sua sede e foro na cidade de Porto Alegre/RS. O GEEMPA que tem como objetivo o estudo e a pesquisa para o desenvolvimento das ciências da educação e a realização de ações efetivas para a melhoria da qualidade do ensino.
Na fala de Ester Grossi, toda a aprendizagem é um fato social e ela é um fato social que ocorre com uma especial gama de interlocutores. Além de outros aspectos que podem caracterizar as interações no aprender, aquele que diz respeito ao grau de proximidade com o objeto de conhecimento buscando por determinado grupo de ´pessoas tem uma relevãncia particular.O primeiro ponto a considerar quanto às condições de interação entre alunos é a garantia de um núcleo comum de conhecimentos enatre eles. O professor é o especial interlocutor, provocador, que deve saber mais que seus alunos, é responsável por conduzir o processo cognitivo.
Um novo processo, um novo desafio...

EDUCAÇÃO DE INCLUSÃO

2009-04-03T19:02:00.000-07:00

Depois da aula presencial e assistir os vídeos percebe-se a importância de saber trabalhar esta realidade e como é crescente os casos de inclusão no estado,não apenas por suas necessidades físicas como também psicológicas ou mesmo sendo especiais. Visto que a escola é um lugar de socialização onde diferentes crianças se encontram para conviverem com suas diferenças ampliando sua rede de relações iniciadas na família. O papel da escola além de social é também escolarizar todos os sujeitos que dela fazem parte, incluindo alunos com necessidades especiais na rede comum de ensino. Fiquei sensibilizada com o depoimento das colegas onde me fez pensar de um aluno meu com problemas mentais,sendo que esta realidade mexe com os sentimentos quando somos profissionais. Imaginei como se sentem as pessoas sendo tratadas em suas diferenças quando não tratadas por profissionais.

COMO ME VEJO

2009-03-29T09:06:00.000-07:00

Ao realizar a atividade da interdisciplina de Questões Étnicos Raciais pude refletir sobre mim e minhas características, me observando no espelho. Questões que estão no nosso ser, como identidade, personalidade, sentimentos. Pude perceber que ao passar do tempo certas características permanecem e coisas vão-se transformando, como o cabelo, pel, algumas características tanto psicológicas quanto biológicas que são herdadas de nossos ancestrais e são estimuladas pela influência de cultura e meio em que estamos inseridos.
Percebi também nas fotografias a relação de como os outros me vêem.Amigos dizem que sou alegre e brincalhona.

REFLEXÃO SOBRE AS APRENDIZAGENS E ESPECTATIVAS PARA 2009

2009-03-20T14:37:00.000-07:00

Para mim estar neste curso de Pedagogia já é um grande aprendizado, é uma conquista. Poder me atualizar e adquirir mais conhecimentos, melhorando minhas práticas em sala de aula como também no meio em que vivo.
Repensar nas aprendizagens do V semestre foram produtivas e questionadoras . Estudar e avaliar a Escola como Gestão Democrática e sua organização percebi que temos o intuito de participar e muitas vezes interferir no processo interagindo como um todo para termos uma escola de qualidade. Assim também estudar o PPP e o regimento Escolar onde descobri muitas coisas, nossos direitos e deveres, sendo um espelho da escola, e que o professor deve ter acesso a esses documentos.
Nos PAs também me enriqueci , é uma nova forma de questionar os alunos em sala de aula em novas aprendizagens ,pois muitas vezes o trabalho deve ser social e de cultura, é com os outros e em grupo que se aprende mesmo muitas vezes havendo conflitos.
Pensar que o uso da tecnologia se aprimora cada vez mais onde o uso do computador é indispensável para a vida diária.
Muitas aprendizagens e certezas tive nesta caminhada e sei que desafios irão aparecer.
Acredito que neste semestre teremos interdisciplinas interessantes que virão de encontro a nova metodologia de ensino implantada no estado, nas séries iniciais.

Auto-avaliação PA

2008-12-02T13:31:00.000-08:00

Na primeira aula presencial, ao se formar os grupos e escolher a questão inicial parecia tudo tranqüilo mas depois tivemos um pouco de dificuldades para encontrar o foco, pois nossa pergunta inicial ficou muito ampla, e como o assunto abrange um leque muito grande de possibilidades sobre energia.
Pensamos na questão de como economizar energia. A pesquisa me fez ver e aprender que é importante tanto na vida familiar como escolar.
Foi quando na próxima aula presencial com os professores tivemos que reformular a questão de investigação e criar outra página.
No decorrer do PA percebi dificuldades em relação ao trabalho em grupo, pois este trabalho é bem diferente ao qual estávamos preparadas. No nosso dia-a-dia muitos trabalhos escola deixando de integrar mais em grupo. Precisamos aprender a participar mais ativamente, manifestar as nossas opiniões, aceitar a opinião dos demais, quando necessário entrar em consenso, visando o melhor para o grupo.
Penso que a nossa comunicação não estava em sintonia, que é importante neste tipo de trabalho. Tentei participar de no MSN que para mim foi uma nova ferramenta a usar e aprender mas nem sempre havia comunicação.
Mesmo cansativo o PA tem grandes aprendizagens que não param em uma só etapa e sim continua, fazendo parte do dia-a-dia,na sala de aula, na vida.
Foi positivo a nova aprendizagem, pois gerou conflito,ética, aprendi novas tecnologias, trabalhar em um pbwiki como também usar um mapa conceitual.

ORGANIZAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

2008-11-20T08:59:00.000-08:00

Após a aula presencial e assistindo os vídeos tive mais clareza sobre gestão democrática.
Assistindo “Salto para o Futuro” onde se diz que a democracia são decisões participativas com o direito a voto, E ter honestidade, para uma escola ficar melhor.
Gestão democrática escolar, é um processo mais amplo de democratização da escola, onde seus instrumentos :Conselho Escolar, Eleição de Diretores e Assembléias participam nas tomadas de decisões na gestão da escola.
Desafios da base democrática: participação; professores que incorporam a formação de bons bons ouvintes de pais, alunos; tornar a escola mais agradável; discutir a área pedagógica.
Muitas vezes a escola e os professores não estão preparados para aceitarem mudanças e desafios da comunidade.
Na Gestão democrática deve haver compreensão da administração escolar como atividade meio e reunião de esforços coletivos para o implemento dos fins da educação, assim como a compreensão e aceitação do princípio de que a educação é um processo de emancipação humana; que o Plano Político pedagógico (PPP) deve ser elaborado através de construção coletiva e que além da formação deve haver o fortalecimento do Conselho Escolar.

AVALIAÇÃO DO PROJETO DE APRENDIZAGENS

2008-11-11T13:15:00.000-08:00

No início trabalhar com projetos não foi fácil, pois trabalho em grupo à distância é mais demorado.
No nosso grupo houve colegas que estavam com problemas de senha, para entrar no pbwiki, outras estavam sem internet, então o trabalho demorou para começar a andar.
Depois da aula presencial, houve vários esclarecimentos. Discutimos o que postar e assim o trabalho realmente ficou em equipe. Acredito que o PA me ensinou trabalhar em equipe, ir atrás de um assunto que nos interessa, tentar entendê-lo e mostrar através da síntese o que aprendemos.
Para realizar este trabalho a tecnologia foi importante pois podemos usar a internet para pesquisar assistir vídeos e comunicarmos com os outros através de emails e msn, trocando idéias e aprendendo através da interação.

Probabilidade de Aprendizagens:
Como fazer perguntas interessantes
Como levantar conhecimento prévio sobre o que queremos aprender.
Como trabalhar na busca à nossa grande dúvida dúvida.
Como trabalhar em grupo.
Desacomodação aluno-professor em busca de respostas.

Dificuldades Encontradas:
Dificuldade em discutir idéias e pesquisas.
Uso das ferramentas da tecnologia.
Participação integral do grupo.
Dificuldade de fazer contato com o grupo.

Penso, que nossas aprendizagens não se findam neste semestre, mas se continuam para construírmos um conhecimento e repassarmos para a escola e pensarmos num todo, em uma melhoria de educação.

PROJETO DE APRENDIZAGEM

2008-11-10T13:08:00.000-08:00

Boa Noite!
Trabalhar PA é um novo desafio, um maior comprometimento e interação.E algo novo. Foi interessante participar nos fóruns conversar no MSN,e pesquisar muito. Mas tudo o que é novo nos leva a uma investigação e conhecimentos.

PPP E REGIMENTO ESCOLAR

2008-11-05T12:19:00.000-08:00

Ao elaborar a apresentação em power point pude relembrar das aprendizagens já obtidas neste curso, é sempre interessante usar a tecnologia bem como este trabalho me enriqueceu nas aprendizagens sobre a estruturação escolar, revendo o PPP e Regimento escolar.
Percebo que o PPP e o Regimento Escolar dentro de uma escola democrática devem ter o mesmo diálogo. Tendo uma concepção de escola como instituição autônoma e responsável pela construção de um projeto educativo.
O projeto político pedagógico (PPP) de uma escola tem como princípio uma transformação ou uma mudança da mesma. Esse projeto deve englobar os diversos segmentos da escola de forma participativa.
A construção do projeto envolve um conjunto de aprendizagens, reflexões, ações e relações, estas são somadas ao trabalho pedagógico, administrativo, financeiro e da comunidade escolar. Todos esses esforços são necessários para estruturar o PPP da escola, Hernández (2001) ressalta ainda que esse esforço possibilita a organização ou reorganização do currículo escolar.

REGIMENTO ESCOLAR

Documento de referência para o funcionamento da escola.
Instrumento onde ficam definidas as linhas gerais e diretrizes. orientadoras para toda comunidade escolar.
Explicita ,os fins e objetivos da escola e de seus diferentes setores.

REGIMENTO CONTÉM:
*Filosofia;
*Objetivos;
*Regime de matrícula
*Organização pedagógica;
*Avaliações:
*Estudos de recuperação:
*Classificação de alunos;
*Plano global;
*Plano integrado;
*Avaliação de normas integrais.

GENERATIVIDADE X ESTAGNAÇÃO

2008-10-21T14:59:00.000-07:00

Em psicologia é muito bom participar em grupo em forma de projetos. Pois se aprende sempre mais.
Escolhemos por este tema porque é a faixa etária em que quase todas as componentes do grupo se encontram ( idade entre 30 e 60 anos ).
Também por ser a fase mais produtiva da existência do ser humano. Acreditamos que nesta fase da vida, por ser o período mais longo,chegamos ao amadurecimento completo, estamos prontos para compreender o que passou e o que está por vir.
«À medida que conquistamos a maturidade tornamo-nos mais jovens. Comigo passa-se isso mesmo, muito embora tal não queira dizer muito, pois mantive sempre o mesmo sentimento perante a vida desde os anos de rapaz; nunca deixei de encarar a minha vida adulta e o envelhecimento como uma espécie de comédia.»

Lei Escolar

2008-10-21T14:34:00.000-07:00

Regimento Escolar é o documento, discutido e aprovado pelos seus participantes e que reúne as "Normas Regimentais Básicas" descrevendo as regras de funcionamento da instituição e para a convivência das pessoas que nela atuam. O Regimento Escolar, enquanto documento administrativo e normativo, fundamenta-se nos propósitos, princípios e diretrizes definidos na Proposta Pedagógica da escola, na legislação geral do país e, especificamente, na legislação educacional. Por ter caráter de documento legal, sua vigência (ou modificação) só passam a valer, como muitas leis comuns, a partir do primeiro dia do ano seguinte à sua elaboração ou modificação. A modificação do Regimento Escolar deve obedecer às mesmas normas que a modificação da legislação comum, não se podendo, simplesmente, suprimir ou anexar novo texto, sem observar o que foi substituído, suprimido ou acrescido.

CONSTITUIÇÕES

2008-10-14T14:36:00.000-07:00

Muita leitura e interação para fazer a linha de tempo e usar a nova ferramenta em xtimeline.
Formamos um grupo pelas seguintes alunas: Ivone Stimieski, Roseli Führ, Giovana Sperb, Regina Wendt e Márcia fabiane Menezes. Somos alunas muito dedicadas e buscamos saber sempre mais, contribuindo e interagindo com as demais colegas do pead. Esta linha de tempo contém o registro de informações sobre os contexto sócio-político e conômico, a obrigatoriedade do Estado na manutenção do ensino público, da gratuidade nos níveis e modadlidades, vinculação de recursos e forma de ingresso dos professores no magistério segundo, as constituições de: 1934,1937,1946,1967 e 1988.Gratificante saber como funcionava as leis anteriores a respeito da educação.

DIA 15 OUTUBRO, DIA DO PROFESSOR.

2008-10-14T14:16:00.000-07:00

Esta data é significativa para quem educa, acaricia, protege, desafia e ensina.
Não deve ser pensada apenas por um simples dia pois estamos cada vez mais ocupando um papel multi funcional.
Devemos adquirir a sabedoria , pois ela não nos é dada, é preciso descobrí-la por nós mesmos, e que ninguém pode fazer por nós.
Com sabedoria, conhecimento e amor o professor ensina e educa para a vida.

"Espero que a nossa sabedoria cresça com a nossa força, e que nos ensine que quanto menos usamos nossa força, maior ela será"
de (Thomas Jefferson)

SEMINÁRIO INTEGRADOR

2008-09-30T14:48:00.000-07:00

PARTICIPAÇÃO EM PROJETO

Estou participando em um grupo de projetos onde o tema é: Qual o caminho que a energia elétrica percorre até chegar em nossa casa?
Estamos um pouco confusas pois o trabalho é online e poucas vezes nos reunimos mas o assunto é instigante onde nossas dúvidas e certezas estão sendo clareadas. Nosso projeto está alinhavado. Interessante participar no pbwiki, Agora é por em prática as novas técnicas e ver como vão ser nossas pesquisas e interação.Espero aprender muito com isso.

INFÂNCIA

2008-09-30T14:25:00.000-07:00

Ao assistir o Fantástico no domingo, pude perceber como está em alta o estudo da infância.
Uma reportagem muito significativa e interessante, que falou sobre as expectativas e curiosidades de infância. Curioso como o cérebro de uma criança, até aos nove anos, funciona e é capaz de produzir substâncias para o seu desenvolvimento e é por isso que a criança é capaz assimilar muitas aprendizagens neste período. Como também faz com que esta criança busque novas aprendizagens, muitas vezes se machucando muito, ralando seu corpo, acontecendo isso, o cérebro faz com que muitas plaquetas sejam produzidas e em pouco tempo os ferimentos são curados até mesmo desaparecendo suas cicatrizes. Pensando em psicologia na vida adulta precisamos cuidar para não cair ou se machucar, muito menos subir em árvores.

Gestão Escolar

2008-09-09T14:34:00.000-07:00

Olá, Regina Kramer Wendt Bom início de semestre. Nosso objetivo é que durante esta nossa nova caminhada possamos trocar muitas idéias e construirmos juntos os nossos conhecimentos. Inicio o meu comentário te parabenizando pela apresentação da tua atividade. Os itens de identificação do cabeçalho estão bem organizados deixando a tua construção com um cunho mais acadêmico e cientifico. Referente as atividades 1 e 2 (Leitura dos textos indicados, a construção/preenchimento do Quadro de Indicadores de Gestão Escolar e comparar e escrever, por que motivo são práticas de gestão escolar incompatíveis), informo que o preenchimento do quadro está condizente com os indicadores. Quanto ao texto da questão 2 está bem elaborado, apenas uma dica: Evita escrever com cor azul o teu texto. Dá preferência para a cor preta que é a recomendada. Gostei da tua reflexão quando dizes: Na gestão democrática se têm profissionais titulados e concursados com a participação de pais e alunos em suas ações. Isto não dá privilégios para ninguém e deixa a gestão mais democrática e transparente. No restante tua construção está muito boa Um abração, Gerson Luiz Millan. Tutor da Interdisciplina: Organização do Ensino Fundamental – Turma: “C Pólo de Sapiranga. Postado por GERSON LUIZ MILLAN em 09/09/2008 15:09
Como é importante o comentário dos trabalhos e nesta disciplina confesso em dizer que é muito leitura e não é muito no concreto que se trabalha temos que memorizar muito e se situar no tempo e espaço.
Penso que a política do Brasil é muito ampla , e as leis educacionais devem ser mais estudadas e repensadas, pois para mim professor muitas vezes não sei e não as questiono, sei que devo entrar na escola e trabalhar. Preciso gostar desta interdisciplina, e ler “ruminar” os textos .Educar é viver e viver é aprender, cada dia é um aprendizado a mais.

RETOMANDO MATEMÁTICA

2008-09-09T13:54:00.000-07:00

ESTOU TRABALHANDO E VIVENCIANDO A MATEMÁTICA COM OS MEUS ALUNOS ESTE SEMESTRE E ELES ESTÃO ADORANDO A CONTAGEM A CONSTRUÇÃO DOS NÚMEROS E ISTO ME FAZ FELIZ EM VER O SEU PROGRESSO E CONSTRUÇÃO.
MUITAS DICAS E ESTUDOS JÁ ESTUDADOS NESTE CURSO EM MATEMÁTICA ME FEZ REVIVER E ENTENDER MELHOR.
PERCEBO QUE AS CRIANÇAS ADORAM ESTE ESTUDO MAS DEVE SER BEM ORIENTADO E CONDUZIDO. EU PARTI DE EXEMPLOS NO REAL, CONTAMOS, MEDIMOS, COMPARAMOS O MAIOR DO MENOR, ONDE TEM MAIS E MENOS ENFIM ATIVIDADES DIVERSAS ONDE AGORA ELES JÁ SABEM CONTAR E QUASE CALCULAR .PERCEBO QUE NESTA IDADE TUDO É IMPORTANTE E ELES APRENDEM COM FACILIDADE. USO O QUE APRENDI E ENSINEI NA MATEMÁTICA POIS NELA TAMBÉM SE CANTA, COLA, RECORTA BRINCA PARA APRENDER.
ESPERO QUE MEUS ALUNOS NUNCA ESQUEÇAM DESTA ETAPA, COMO NÃO ESQUEÇO DESTA INTERDISCIPLINA QUE FOI DE GRANDE VALIA PARA MIM.

PSICOLOGIA DA VIDA ADULTA

2008-09-01T15:54:00.000-07:00

Lendo e refletindo sobre à psicologia da vida adulta conforme Erikson percebi que passamos por várias etapas da vida. Erikson, no livro “Infância e Sociedade”, apresenta contribuições principais ao estudo do ego humano. 1ª - CONFIANÇA x DESCONFIANÇA - 2ª - AUTONOMIA x DÚVIDA - 3ª - INICIATIVA x CULPA - 4ª - INDÚSTRIA x INFERIORIDADE -5ª - IDENTIDADE x CONFUSÃO DE PAPÉIS - 6ª - INTIMIDADE x ISOLAMENTO 7º - GENERATIVIDADE x ABSORÇÃO EM SI MESMO 8ª - INTEGRIDADE x DESESPERO -
São esses, pois, os principais estágios do ciclo da vida, na concepção de Erikson. É de longo alcance a significação desses estágios para os meios tradicionais de encarar o desenvolvimento da personalidade e as perturbações emocionais dos adultos. Essa colocação, deixa livre o clínico para tratar os problemas emocionais dos adultos, como fracassos, pelo menos em parte, na solução das crises de personalidade genuinamente adultas e não, como até aqui, como meros resíduos de frustrações e conflitos infantis.
Com isso entendi que na minha adolescência tive muitos ídolos, amores insignificantes e insegurança. Já na idade adulta jovem uma preocupação em trabalho e ter um alguém com quem me relacionaria. Estando na idade adulta percebo ter muitas preocupações tanto no trabalho, família e estabilidade financeira.Foi válido esse estudo para poder fazer um balanço do que perdi e ganhei.

Conceitos Estruturantes.

2008-08-22T14:41:00.000-07:00

Após a leitura do texto “ Política Pública e Gestão da Redefinição dos papéis”, e a realização das atividades percebi como não refletia mais sobre estas questões como neoliberalismo, política, globalização podendo agora retomar. Percebo que a política brasileira tem tomado um rumo democrático, onde a participação popular nas diferentes áreas. Nosso país já teve várias dificuldades em relação a administração desde o tempo da ditadura militar .Com a nova Constituição a evolução de idéias passou a inserir direitos e deveres.
Existe muita politicagem e corrupção onde nós cidadãos temos o direito e o dever de escolher através do voto para melhorias educacionais para ter uma qualidade da educação para todos e poder oferecer para quem não tem uma estabilidade econômica e cultural.

Tabela de organização do uso do tempo

2008-08-12T16:07:00.000-07:00

Foi importante organizar meu tempo através da tabela pois percebi o que faço durante a semana e que passo muito tempo nos trabalhos domésticos Trabalho somente à tarde na escola.Pela manhã me dedico a muitas outras coisas que também considero importantes. Vejo que tenho um bom tempo para o lazer, passear, viajar, e viver bem em família.Tendo uma boa harmonia na família, o trabalho flui melhor.
Percebi que me organizei no PEAD quanto ao tempo, pois a organização é muito importante sabendo que o tempo não volta e as atividades são flexíveis. Não devemos apenas nos organizar nos estudos e sim em tudo que nos rodeia, assim “arrumando” tempo para tudo.
“ O tempo é o melhor autor; sempre encontra um final perfeito”
Charles Chaplin

APRENDIZAGENS NO WORKSHOP

2008-08-11T16:14:00.000-07:00

Minhas aparendizagens no workshop foram em produzir as sínteses, e preparar os slides, usando recursos e efeitos que foram retomados em outras aulas, ao pesquisar imagens , dominar mais as ferramentas da tecnologia percebendo meu trabalho mais interessante e enriquecedor
Pude perceber que as leituras me favoreceram na hora da apresentação bem como pesquisas e trabalhos feitos com os alunos.
Muito nervosa na hora da apresentação, onde um de meus dessafios é conseguir me aperfeiçoar em discursar.
Tive oportunidade de aprender com as colegas na apresentação, novas sugestões e atividades para minhas aulas.
Uma de minhas aprendizagens é poder retomar os estudos e aprender a tecnologia onde vejo que o amanhã teremos nossos alunos aptos em computação onde isso nunca tive, só agora no PEAD.
Neste semestre fiz diferente dos demais, imprimi meus slides e os levei no dia da apresentaçãopara ter uma maior segurança caso surgisse algum problema e minha apresentação seria prejudicada, concluí que estando com tudo organizado fica mais fácil e prático elaborar uma síntese de aprendizagens.

APRENDIZAGENS SÍNTESE-PORTIFÓLIO

2008-08-11T15:01:00.000-07:00

Ao realizar este documento pude perceber que é muito importante registrar nossas aprendizagens e reflexões, no portifólio de aprendizagens, pois nada se perde onde ali fica registrado para tudo o que depois pode-se elaborar outro documento. Ao ler meu portifólio percebi ter muitas aprendizagens em várias interdisciplinas que me marcaram como o estudo de espaço e tempo, as aprendizagens em ciências e matemática que ao trasmitir ao aluno se tornaram mais significativas. Importante em matemática é a interação de aprendizagens com os jogos e os materiais de construção obedecendo os níveis de aprendizagem. Muitas atividades das interdisciplinas pude colocar em prática com a minha turma, sugestões de atividades dadas pelos professores e também de colegas.

PORTIFÓLIO

2008-07-17T15:21:00.000-07:00

Novo semestre novas aprendizagens.
Neste semestre tivemos uma preparação para um workshop a fim de refletirmos sobre as nossas aprendizagens e práticas de sala de aula, bem como a a troca de experiências. Onde ao postarmos nossas construções no portifólio, as aprendizagens de cada disciplina.Importante frisar que em apenas alguns minutos fica um trabalho e experiências registradas que passa rápido. Poder ouvir e questionar colegas com um mesmo interesse que é educar. Foi muito enriquecedor e participativo como também os comentários da professoras Simone e Analissa.

Aprendendo Com Textos

2008-07-17T14:43:00.000-07:00

“Convém frisar que a preocupação de tempo e espaço nas Séries Iniciais é fundamental,não como atividade árida, sem significado, mas principalmente vivenciando com a criança todas as relações, colocando-a como ponto de partida para uma melhor compreensão”.Antônio Gastrogiovanni:
Percebo que o autor diz respeito ao aluno e como é fundamental vivenciar as atividades desenvolvidas, dando sugestões práticas, usando a nossa realidade e com ela se preocupar. A criança desde o seu nascimento faz parte e se relaciona de um meio e é de suma importância saber conduzi-la a um conhecimento.
Como foram criativas as atividades que se referem ao tempo e espaço e simultaneamente ligadas em outras interdisciplinas.
Considerei isso uma grande aprendizagem, porque apliquei na prática as teorias que aprendi com as leituras dos textos.

ESTUDO SOBRE QUESTÕES

2008-07-17T14:01:00.000-07:00

Ao estudarmos nas aulas presenciais sobre questões, e como elaborar uma pergunta para mim foi muito importante este este assunto até em grupo o estudo foi enriquecedor e questionado onde pude deixar registrado o que mais me agravou.
Perguntas boas (alto-nível):
*São claras e objetivas enquanto perguntas. Porém sua resposta, pode encadear novos conhecimentos, gerar novas perguntas e diferentes perspectivas;
*gera polêmica e discussão científica fugindo de discussões sobre gostos / crenças / e preferências pessoais;
*São instigantes, desafiadoras, abrangentes, mobilizadoras, , despertando mudanças na prática.

Perguntas de baixo nível, segundo nossa aula presencial, são assim:
*mal formuladas, subjetivas e interpretação ambígua;
*simplórias, produzem respostas diretas, ligadas a informações estanques;
*não fazem muita diferença ao conhecimento que o aluno já traz pois, simplesmente exigem uma pesquisa direta;
* não sugerem análise do contexto, nem comparações ou problematizações;
*não geram polêmica, nem novas perguntas, são limitadas e não aguçam a curiosidade;
*típica pergunta da situação *copia e cola*.

ESTUDOS SOCIAIS

2008-06-16T15:11:00.000-07:00

As aprendizagens em Estudos Sociais foram de grande valia ao retratá-las em sala de aula.
Poder fazer uma pesquisa e também a linha de tempo, é importante para a criança como também para o professor poder melhor trabalhar seu aluno em sala de aula.
Ao trabalhar o espaço tempo percebe-se que o aluno de seis anos demonstra o espaço através de seu próprio corpo. O tempo a criança descobre através de questionamentos, ontem , semana que passou, seu aniversário...
Ao trabalhar o grupo FAMÍLIA foi instigante descobrir detalhes e particularidades de meus alunos e integra-lo melhor no grupo escolar . Fiz um planejamento onde contemplei a história de vida dos alunos , a família. Foram entrevistas, encontros de pais muitas fotos onde o aprendizado nos levou com que a criança se envolvesse no tema onde surgiu o gosto pela escrita e leitura de nomes dos colegas, palavras como também o sobrenome.
Pude ocupar muitas atividades estudadas em estudos sociais.

Representação do Mundo Pelas Ciências Naturais.

2008-06-12T15:10:00.000-07:00

Muito me encantou a aula do professor Maurício nos envolvendo com uma técnica, colocando uma música onde os nossos desenhos a representavam, onde se reviveu os ciclos da natureza, chuva, vento, rios , plantas, movimento da terra,enfim , soube dar uma aula interagindo com artes, Pode-se perceber que a natureza nos envolve por toda a parte e que dela precisamos no dia-a-dia.
Uma boa sugestão para aplicar em sala de aula!
Gostei também do comentário sobre o vídeo Balance:Os integrantes daquele espaço viviam em harmonia até que apareceu uma coisa que desestruturou o grupo onde um integrante passou a ter seus interesses pessoais não mais agindo em comunhão se tornando sozinho e sem solução.

ESPAÇO E FORMA

2008-06-12T15:05:00.000-07:00

MUITO PRODUTIVO OS TRABALHOS DE MATEMÁTICA ONDE POSSO RELACIONAR COM MEUS ALUNOS NO ENFOQUE DO ESPAÇO E FORMA.
MEUS ALUNOS JÁ PERCEBEM AS RELAÇÕES DE DENTRO FORA, FRENTE, ATRÁS DIREITO, ESQUERA , REPRESENTANDO COM AS MÃOS PERNAS USANDO SEU PRÓPRIO CORPO COMO REFERÊNCIA DO ESPAÇO E FORMA.INTERESSANTE FOI QUANDOELES PERCEBERAM QUE O SEU DESENHO DO CORPO NO CHÃO OCUPAVA ESPAÇO, E MUITAS COISAS TEM FORMAS DIFERENTES NA SALA, NA RUA E NA NATUREZA QUE SÃO PARECIDAS COM AS PEÇAS DOS BLOCOS LÓGICOS QUE ELES BRINCAM.
NA ATIVIDADE DE SEQÜÊNCIA PUDE PERCEBER QUE SE RELACIONA EM VÁRIAS INTERDISCIPLINAS NÃO APENAS NOS NUMERAIS MAS TAMBÉM NO CRESCIMENTO DAS CRIANÇAS SEU TAMANHO E CONTINUIDADE DE ATIVIDADES. SEQÜÊNCIA NOS DIAS, HORAS, ESTAÇÕES DO ANO.

CICLOS DA NATUREZA

2008-06-04T15:24:00.000-07:00

LENDO E PESQUISANDO NA INTERNET PERCEBI COMO É IMPORTANTE E RICO O NOSSO PLANETA E COMO DEVEMOS DELE CUIDAR.
APLICANDO EM SALA DE AULA VI COMO AS CRIANÇAS INTERAGEM E GOSTAM DE ESTUDAR CIÊNCIAS, E CUIDAR DO MEIO AMBIENTE.
INTERESSANTE A LEITURA SOBRE O SOL DA MEIA NOITE, BEM COMO AS CURIOSIDADE SOBRE O SOL EM NOSSAS VIDAS NOS DANDO TAMBÉM A VITAMINA D.
VEJO COMO TAMBÉM DEVEMOS LEVARAR MAIS AS CRIANÇAS AO SOL,AR LIVRE PARA FAZEREM ATIVIDADES DIFERENCIADAS, POIS SE SITUAM NO TEMPO E ESPAÇO VENDO SEUS REFLEXOS.
COMO SUGESTÃO DE ATIVIDADE ENSINEI UMA A MÚSICA QUE MEUS ALUNOS APRENDERAM A APRIMORAR ESTE TEMA.

TRABALHANDO ESTUDOS SOCIAIS

2008-05-20T15:10:00.000-07:00

Ao ler o texto de estudos sociais pude relembrar muitas coisas que já apliquei em sala de aula e do tempo que ainda era estudante, minhas memórias. Lembrando de fatos passados e perceber como hoje a nossa educação evoluiu. Muitos assuntos interessantes e sugestões de atividades para aplicar em sala de aula.
Este texto me fez refletir sobre a importância dos Estudos Sociais refletindo na vivência da família , escola, comunidade num contexto histórico formando a cidadania.
A partir deste estudo percebe-se de ter e fazer um bom planejamento e partindo de idéias práticas que vem ao encontro do aluno oferecendo a ele atividades que marcam na sua memória tendo um bom aprendizado.
Também pude relacionar a tecnologia pois vejo que ainda busco em minha memória e ajuda das tutoras conhecimentos esquecidos, como fazer a linha de tempo e muitos outros itens, poder agora retomar.

O JOGO NA MATEMÁTICA

2008-05-14T14:28:00.001-07:00

Aprendi muito a representar a matemática junto aos meus alunos através do jogo. Brincamos muito e vejo que através da brincadeira as crianças ficam com mais interesse a trabalhar de acordo sua realidade. Nestas brincadeiras com jogos percebi que as habilidades e motricidade como também a atenção se manifestam com mais rapidez.
O jogo tem vários objetivos a serem explorados e requer que o professor saiba conduzir e evitandar competições e que haja uma aprendizagem no dia a dia. Vejo que não é apenas nas aulas de educação infantil que deve ser explorado pois além do lúdico a criança cria e recria, estimula sua concentração, atenção interagindo na sociabilização.

APRENDENDO COM CIÊNCIAS

2008-04-22T15:36:00.000-07:00

Percebi através de ciências que meus alunos são capazes de compreender o mundo (natureza) como ela é representando e se expressando através dos desenhos.
Vejo também a necessidade de ensinar a observar, as crianças são grandes observadoras e questionadoras e isso nos permite com facilidade conduzir o estudo de ciências no que diz respeito a observação não apenas num simples olhar em imagens e lugares.

INICIANDO O ESTUDO DE MATEMÁTICA

2008-04-16T14:35:00.000-07:00

Na aula presencial de 17-03 pude me situar mais como seria nossa interdisciplina e criar meios para trabalhar em sala de aula muitas atividades e sugestões como brincar com blocos lógicos, cartas...
ALGUMAS APARENDIZAGENS

CLASSIFICAÇÃO é juntar por semelhanças e separar por diferenças.
O primeiro passo para a construção do número pela criança é auxiliá-la a perceber semelhanças e diferenças.O professor não deve dar critérios de seleção mas sim, orientar...assim -Dê um como este, -Dê um que combine com este...

SERIAÇÃO é ordenar diferenças. As atividades de seriação possibilitarão a construção da série, isto é, conduzirão a criança a aprender a ordenar conjuntos de objetos que apresentam, entre si, diferença constante.

OBSERVAÇÃO observar pode significar aprender. Então: precisamos deixar a criança a brincar da maneira que ela souber, só assim ela estará conhecendo o novo material. A criança necessita do manuseio de material diverso. As primeiras reações perante o material podem ser de: bater, empilhar derrubar, montar...

RETOMANDO AS APRENDIZAGENS

2008-04-08T15:50:00.000-07:00

Durante a elaboração da sńtese pude perceber muitas realizações tanto pessoais como educativas.
Tivemos cinco interdisciplinas que vieram ao encontro do meu trabalho e vivenciar os conhecimentos adquiridos neste curso e aplicá-los em sala de aula, como literatura infantil , música, teatro...
tudo isso mexeu com o meu pensar e reavaliar os conceitos da prática em sala de aula.
Também fiz uma preparação de slides que não usava mais esta tecnologia onde pude novamente praticar e me encantar , preparando-me em novas leituras e relendo o que já havia feito.
Na minha interpretação oral percebi que a oralidade deve ser praticada para que eu possa ter mais segurança para me expressar em público.

Avaliação do eixo III

2008-03-31T15:03:00.000-07:00

A síntese de nossas aprendizagens foi um tempo para recaptular, pensar, refletir sobre tudo o que aprendi no decorrer do ano.
Mesmo com todas as dificuldades e particularidades, peerdas que tive ,ouve um crescimento para hoje enfrentar um curso com mais capacidades.
Teve um momento de auto avaliação de nossas práticas pedagógicas onde houveram trocas de conhecimento entre colegas onde isso foi significativo.
Minhas aprendizagens foran interligadas nas disciplinas levando práticas á sala de aula.
como professora tive necessidade de interagir, ler e me adaptar mais para levar aos meus alunos um melhor empenho e atualização de conhecinentos.
Quanto a expressão oral sei que tenho que melhorar mas vejo que superei um poudo meu medo ou vergonha que tenho que falar em frente dos outros pois não só na apresentação oral mas como também em reuniões com pais de alunos que enfrento seguidamente.Vejo que tenho é dominar o que vou falar ter um aprofundamento de objetivos.
Concluí que minha apresentação final foi surpreendente, mesmo nervosa,aprendi que tudo se supera.Queria poder falar mais do meu trabalho mas o tempo se esgotou e notei que em apenas dez minutos me expressei num trabalho difícil e minucioso.